Отечественная история
2
АНО Заочный педагогический колледж
ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ИСТОРИЯ
Учебно-методический комплекс
УФА 2001
УДК 930(470)
ББК 63.3(2)Я73
Г 82
Отечественная история: Учебно-методический комплекс / Сост.
Ф.А.Галимова. - Уфа: Изд-во БГПУ, 2001. - 24с.
Учебно-методический комплекс подготовлен с учетом требований государственного образовательного стандарта по дисциплине «Отечественная история». Он включает в себя: пояснительную записку с обоснованием целей и задач изучения курса и перечнем примерного объема требований к выпускникам; программу курса «Отечественная история», составленную на основе рекомендованной Министерством образования Российской Федерации примерной программы (М., 2000) и построенную по проблемно-хронологическому принципу с учетом специфики будущей деятельности обучаемых; относительно большой список рекомендуемой литературы, оставляющий за изучающими курс право выбора; тематику лекций, распределение часов по темам и видам работ, тематику и планы семинаров, темы контрольных работ; примерные тесты (15), вопросы к зачету, экзаменационные вопросы.
Пособие предназначено для студентов высших учебных заведений и учащихся колледжей неисторических специальностей всех форм обучения (очного, заочного и т.д.)
Составитель: Ф.А.Галимова, доцент.
Рецензент: М.Х.Янборисов, профессор.
© Издательство БГПУ, 2001
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКАОдним из федеральных компонентов цикла общегуманитарных учебных дисциплин высшего и среднего профессионального образования является курс «Отечественная история». Цель его изучения - формирование исторического сознания как неотъемлемой части мировоззрения специалиста, как важнейшей характеристики его образованности и культуры, существенного элемента его духовного богатства.Историческому образованию всегда отводилось определенное место в средней и высшей школе, однако в настоящее время его значение возрастает. В первую очередь, это обусловлено переходом к информационным обществам, происходящим в мире, который требует глубокого усвоения исторического опыта человечества и, особенно, своего Отечества.Коренные преобразования происходят в жизни нашей страны. Они вызвали переоценку ценностей и связанный с этим пересмотр гуманитарных, в том числе исторических, знаний. Историческая наука поднялась на новую ступень, обогатившись достижениями российской дореволюционной и современной зарубежной историографии. Она освободилась (или освобождается) от диктата «единственно верной» марксистской идеологии и методологии, абсолютизации формационного подхода в историческом познании, от конъюнктурных постулатов и выводов и необоснованных притязаний на «истину в последней инстанции». История России предстает как часть европейской и мировой истории. В обществе неизмеримо возрос интерес к российской истории.Углубление школьных представлений об истории Отечества, усвоение исторических знаний на новом научном уровне, ознакомление с основными историческими фактами, с научными проблемами и дискуссиями в отечественной и зарубежной историографии позволит будущему специалисту понять единство всемирного исторического процесса, составить представление о главных этапах развития российского общества, его культуры, науки и техники, а также о месте России в мировом сообществе. Для социального ориентирования личности важно понимание сущности основных цивилизационных ценностей и вклада России в их формирование.История тесно связана с другими науками и позволяет решать задачу взаимодействия социально-гуманитарных дисциплин с предметами естественнонаучного профиля. Изучение отечественной истории в контексте европейской и мировой истории способствует расширению кругозора и развитию черт интеллигентной, граждански активной личности; развитию творческого мышления и навыков самостоятельного анализа явлений прошлого и настоящего, умения работать с историческими источниками, научной и учебной литературой; привитию мыслительной и речевой культуры.История своими проблемами не только уходит «в глубь времен», но и теснейшим образом связана с сегодняшним днем. Образы прошлого формируют ценностные установки настоящего. Осознание особенностей российской цивилизации, героического и трагического в истории Отечества, понимание исторических корней многих современных проблем развивает гражданственность, патриотизм, гуманизм, повышает политическую культуру, формирует активную жизненную позицию. Изучение многовековой истории Отечества - нравственный и гражданский долг студенческой и учащейся молодежи.Курс предназначен для студентов высших учебных заведений и учащихся колледжей неисторического профиля всех форм обучения (очного, заочного и т. д.). Его содержание охватывает историю России с древнейших времен до наших дней.На изучение курса отводится 18 часов аудиторных занятий (12 часов лекций, 6 часов семинаров) и 52 часа самостоятельной работы. Предусмотрены контрольная работа, зачет и экзамен.Примерные требования к уровню знаний, умений и навыковИсходя из государственного образовательного стандарта, к изучившим курс «Отечественная история» предъявляются следующие требования:Понимание характера истории как науки и ее места в системе гуманитарных наук; сформированное историческое мышление и сознание, способствующее социальному ориентированию в современной жизни.Представление о главных этапах в истории России и их хронологии; знание основных исторических фактов, событий, дат, имен и характеристик исторических деятелей.Представление о месте России в мировом сообществе, о ее взаимосвязях с Западом и Востоком, о ее вкладе в мировую цивилизацию, о специфических особенностях ее развития.Знание основных исторических источников, отечественной и зарубежной литературы по истории России, содержания научных проблем и дискуссий, версий и концепций.Приобретение черт гражданской, интеллектуальной личности: способности к аналитическому мышлению, умения понять и оценить достижения культуры, зная исторический контекст их создания; уважительное отношение к прошлому России, к другим народам; патриотизм, культивирование общечеловеческих ценностей.Студент должен приобрести умения и навыки:- работы с историческими источниками и научной литературой (находить их и извлекать необходимые знания);- устного и письменного изложения своих знаний по отечественной истории, раскрытия основных проблем (тем);- определять сущность, типологию исторических событий и явлений, раскрывать тенденции, динамику их развития, соотносить их с основными вехами всемирной истории;- давать экономическую, политическую, культурологическую, социально-психологическую характеристику российского общества в разные временные периоды;- свободно оперировать историческими знаниями: находить причинно-следственные связи; проводить сравнения, параллели; пространственно локализовать события и явления; рассматривать их с учетом хронологического предшествования и последовательности; обнаруживать их актуальность и связывать с современными проблемами, сегодняшним днем.Студент должен владеть:- картографическими знаниями и использовать их для анализа геополитической ситуации в разные временные отрезки истории;- опытом оценки исторических явлений и персоналий, уметь определять свое личностное отношение к ним, обосновывать собственные оценки и суждения. ПРОГРАММА КУРСА «ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ИСТОРИЯ»ВведениеИстория как наука. Предмет, содержание, методы исторического исследования. Сущность, формы и функции исторического сознания. Формационный и цивилизационный подходы в историческом познании.
Периодизация истории. Исторические типы цивилизаций. История России - неотъемлемая часть всемирной истории. Особенности российской цивилизации.
Задачи курса, формы и методы его изучения. Источники и историография.
Тема 1. Становление и развитие восточнославянской государственности. Русь в IX-XIIIвв.
Великое переселение народов и его последствия для Европы. Начало складывания национальных государств в Западной Европе и развитие феодальных отношений. Славянский мир в раннем средневековье, расселение славян. Проблема этногенеза восточных славян. Причины появления государственной власти и дискуссии по этому поводу. Древняя Русь и кочевники. Византийско-древнерусские связи.
Особенности социально-политического и экономического строя Киевской Руси. Дискуссия о начале формирования государственно-феодальной системы. Отличие этой системы от западноевропейского вассалитета. Принятие христианства и его историческое значение. Развитие древнерусской культуры.
Эволюция восточнославянской государственности в XI-XIIвв. Феодальная раздробленность в Западной Европе и на Руси. Формирование различных социокультурных моделей развития древнерусского общества и государства. Монголо-татарское нашествие на Русь и его последствия. Русь и Золотая Орда: проблема взаимоотношений.
Борьба со шведами и немецкими крестоносцами. Образование Великого княжества Литовского. Русь и Литва.
Тема 2. Образование и развитие Русского централизованного государства (XIV-XVIIвв.)
Средневековые государства Европы и Азии. Начало нового времени. Формирование целостности европейской цивилизации. Специфика формирования единого Русского государства в условиях вассальной зависимости от Золотой Орды. Возвышение Москвы. Развитие форм феодальной земельной собственности и утверждение поместной системы землевладения. Возникновение сословной системы организации общества. Начало закрепощения крестьян.
Складывание самодержавия и его укрепление в XVIв. Иван IV и его реформы. Особенности сословно-представительной монархии в Западной Европе и в России. Внешняя политика Ивана IV. Начало превращения Руси в многонациональное Российское государство.
Социально-экономический и политический кризис конца XVI-начала XVIIвв. Альтернативы развития страны. Феномен самозванчества. Усиление шляхетско-католической экспансии на восток. Начало династии Романовых.
Соборное уложение 1649 года: юридическое закрепление крепостного права и сословных функций. Церковь и государство. Социально-политическая сущность церковного раскола и его последствия. Развитие русской культуры в XV-XVIIвв.
Тема 3. Складывание абсолютизма. Российская империя в конце XVII-XVIIIвв.
XVIII век в европейской и мировой истории. Проблема перехода в «царство разума». Идеология Просвещения - идейная основа модернизации общественной жизни в Европе в новое время. Особенности российской модернизации. Усиление ориентации на Запад. Реформы Петра I и их значение. Развитие промышленности и зарождение капиталистического уклада.
Дворцовые перевороты, их социально-политическая сущность и последствия. Фаворитизм. Расширение привилегий дворянства. «Просвещенный абсолютизм» второй половины XVIII века. Екатерина II. Новый юридический статус дворянства. Распад служилой системы. Отчуждение общества от государственной власти. Крестьянские войны. Начало революционной традиции.
Внешняя политика в XVIIIв. Объявление России империей. Утверждение на Балтике. Присоединение Крыма и других территорий на юге. Отношение России к Французской буржуазной революции. Русская культура XVIII века.
Тема 4. Российская империя на пути к индустриальному обществу (XIXв.)
Промышленный переворот в Европе и России: общее и особенное. Россия - страна «второго эшелона» развития капитализма. Рост городов, урбанизация населения. Механизация транспорта.
Крестьянский вопрос: этапы решения. Отмена крепостного права и ее значение. Консервация крестьянской общины. Реформы 1860-1870 годов и «контрреформы».
Политический строй России и попытки его реформирования. Значение победы России в войне против Наполеона и освободительного похода в Европу. Российское самодержавие и «Священный союз». Теория «официальной народности» и ее значение. Идеология и особенности российского либерализма. Западники и славянофилы.
Начало освободительного движения. Декабристы. «Русский социализм» А.И.Герцена и Н.Г.Чернышевского. Народничество и его течения.
Международное рабочее и социалистическое движение. Возникновение марксистского течения в России: Г.В.Плеханов, В.И.Ульянов (Ленин) и др.
Тема 5. Россия в конце XIX-начале XXвв.
Новые тенденции развития мировой экономики и международных отношений. Завершение территориального раздела мира между крупнейшими капиталистическими странами. Участие России в переделе мира.
Объективная потребность индустриальной модернизации России. Индустриализация «сверху» и «снизу». Реформы С.Ю.Витте. Русская деревня в начале XX века. Обострение аграрного вопроса. Первая российская революция 1905-1907гг. и ее значение. Третьеиюньский политический режим. Столыпинская аграрная реформа. Опыт думского «парламентаризма».
Политические партии России в начале века: генезис, классификация, программы, тактика. Отражение аграрного и национального вопросов в программах политических партий. Раскол международного и российского социал-демократического движения на революционное и реформистское течения. Экономизм, большевизм, меньшевизм, центризм в РСДРП.
Тема 6. Россия в условиях первой мировой войны и общенационального кризиса (1914-1920гг.)
Нарастание межгосударственных противоречий и начало первой мировой войны. Участие России в войне. Отношение к войне различных политических сил и партий в мире и в России. Кризис мирового социалистического движения. Обострение противоречий в воюющих государствах. Истоки и проявления общенационального кризиса в России. Победа Февральской революции. Альтернативы развития страны после свержения самодержавия. Кризисы власти. Корниловское выступление и его последствия. Победа Октябрьского вооруженного восстания. Первые декреты советской власти.
Гражданская война: столкновение различных противоборствующих сил. «Белый» и «красный» террор. Иностранная интервенция и ее масштабы. Причины победы советской власти. Отношение мирового сообщества к событиям в России. Итоги первой мировой войны. Кризисные явления в капиталистической системе. Неустойчивость мировой экономики.
Тема 7.Формирование и сущность советского строя (1921-1945гг.)
Политическая система диктатуры пролетариата, ее цели. Советская конституция. Движущие силы социалистических преобразований. Международные и внутренние трудности. Возвышение И.В.Сталина. Курс на строительство социализма в одной стране. Международное положение и внешняя политика СССР.
Экономические преобразования. Национализация собственности и земли. План ГОЭЛРО. НЭП и ее свертывание. Пятилетние планы развития народного хозяйства СССР. Форсированная индустриализация. Сплошная коллективизация сельского хозяйства и ликвидация кулачества как класса.
Культурная революция. Ликвидация безграмотности и развитие начального, среднего, высшего образования. Литература и искусство метода социалистического реализма.
Осуществление большевистской национальной политики в СССР. Советская модель национально-государственного устройства: достижения и просчеты.
Основные итоги развития СССР в предвоенные годы. Конституция СССР 1936г. Вступление страны «в полосу коммунистического строительства». Культ личности Сталина.
Мировой экономический кризис 1929-1933гг. и его последствия. Фашизм и тоталитаризм в Европе. Внешняя политика СССР. Начало второй мировой войны и расширение территории СССР.
Великая Отечественная война 1941-1945гг. Решающий вклад Советского Союза в разгром фашизма. Значение антигитлеровской коалиции. Использование США атомного оружия. Причины и цена победы. Консолидация советского общества в годы войны. «Демократический импульс» войны.
Тема 8. Послевоенное развитие СССР. Попытки реформирования советской модели социализма и их провал (1945-1990гг.)
Новая геополитическая обстановка. Образование мировой системы социализма. Начало распада и крушение колониальной системы империализма.
СССР - вторая сверхдержава мира. Начало и развитие «холодной войны». Политика мирного сосуществования государств с различным социальным строем. Попытка приоткрыть «железный занавес». Гонка вооружений. Разрядка напряженности в начале 70-х годов и новое обострение международной обстановки. Ввод советских войск в Афганистан.
Причины быстрых темпов послевоенного восстановления и развития народного хозяйства СССР. Научно-техническая революция в мире и ее влияние на ход общественного развития. Начало «космической эры». Курс на «развернутое строительство коммунизма» и его результаты. Критика культа личности Сталина и ее последствия. «Оттепель» 60-х годов.
Экономическая реформа второй половины 60-х годов и ее результаты. Борьба демократической и консервативной тенденций в общественно-политической жизни. Конституция СССР 1977 года и концепция «развитого социализма». Правозащитное и диссидентское движение как выражение сопротивления советской политической системе.
Нарастание негативных явлений в экономической, социально-политической и духовной сферах. Признаки отставания СССР в научно-технической сфере. Начало нравственного перерождения общества. Деформация КПСС и Советов, общественных организаций.
Провозглашение политики перестройки М.С.Горбачевым. Роль гласности в преобразованиях. Новая структура власти в центре и на местах. Возрождение многопартийности. Усиление политической борьбы в обществе. Причины провала перестройки и развала мировой системы социализма.
Обострение межнациональных отношений. Процесс суверенизации республик. Августовские события 1991 года и их последствия. Запрет КПСС. Распад СССР и возникновение СНГ. Взаимоотношения государств в СНГ.
Тема 9. Формирование новой российской государственности. (1990-2001гг.)
Смена государственного строя России. Новые экономические преобразования: либерализация цен, разгосударствление и приватизация собственности, кризис в экономике. Инфляция. Падение уровня жизни населения. Противостояние законодательной и исполнительной власти осенью 1993г. Силовое решение проблемы и его последствия.
Принятие Конституции Российской Федерации. Новые реалии в экономической и политической жизни страны. Выборы в Государственную Думу (1993, 1995, 1999гг.), Президента (1996, 2000гг.). Война в Чечне.
Результаты реформ последнего десятилетия. Образование, наука, культура на современном этапе.
Внешнеполитическая деятельность России в новой геополитической обстановке.
ЗаключениеУроки исторического пути России. Проблемы и задачи, стоящие перед обществом и государством. Значение исторического опыта для их разрешения. Место России в процессах глобализации мира.
ЛИТЕРАТУРА
1. Аверх А.Я. Царизм накануне свержения. - М., 1989.
Страницы: 1, 2
