Пропедевтична педагогічна практика студентів (за вимогами кредитно-модульної системи)

ПРОПЕДЕВТИЧНА ПЕДАГОГІЧНА ПРАКТИКА

(за вимогами кредитно-модульної системи)

УДК 37.026: 373.3

ББК 74.204

Пропедевтична педагогічна практика студентів. Програма навчального курсу. - Тернопільський національний педагогічний університет імені Володимира Гнатюка, 2007. - 20 с.

Розробники: Вихрущ В.О. - доктор педагогічних наук, професор (практика ІІІ курсу); Корнієнко С.М. - кандидат педагогічних наук, доцент (практика ІІ курсу); Матіяш В.В. - кандидат педагогічних наук, доцент (практика І курсу); Онишків З.М. - кандидат педагогічних наук, доцент (практика І курсу).

Рецензенти:

Кіліченко О.І. - кандидат педагогічних наук, доцент кафедри теорії і методики початкового навчання Інституту педагогіки Прикарпатського національного університету імені Василя Стефаника;

Відченко А.Г. - кандидат педагогічних наук, доцент, професор кафедри історії педагогіки та порівняльної педагогіки Харківського національного педагогічного університету ім. Г.С. Сковороди;

Руснак І.С. - доктор педагогічних наук, професор, завідувач кафедри педагогіки і методики початкового навчання Чернівецького національного університету імені Юрія Федьковича.

Затверджено вченою радою Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка.

Протокол № 9 від 8 травня 2007 р.

ББК 74.204

імені Володимира Гнатюка, 2007.

І Курс, ІІ семестр
Структура програми

“Пропедевтична педагогічна практика студентів"

Опис предмета

Предмет: пропедевтична педагогічна практика студентів

Курс:

Підготовка бакалаврів

Напрям, спеціальність, освітньо-кваліфікаційний рівень

Характеристика навчальної дисципліни

Кількість кредитів, відповідних ECTS: 1

Модулів: 3

Змістових модулів: 2

Загальна кількість годин: 36 год.

Тижневих годин: 2 год.

Шифр та назва напряму:

0101. Педагогічна освіта

Шифр та назва спеціальності: 6.010100

Педагогіка і методика початкової освіти.

Освітньо-кваліфікаційний рівень: бакалавр

Обов'язкова

Рік підготовки: 1

Семестр: 2

Практичні заняття: 18 год.

Самостійна робота: 9 год.

Індивідуальна робота -

документація-звіт з пропедевтичної педагогічної практики: 9 год.

Форма контролю: залік

Мета: ознайомлення студентів з особливостями роботи загальноосвітніх навчальних та позашкільних закладів освіти.

1. Програма

Змістовий модуль 1. Організація навчально-виховного процесу в різних типах загальноосвітніх шкіл.

Тема 1. Ознайомлення з особливостями організації навчально-виховного процесу в початковій школі повного дня

1. Бесіда з директором школи повного дня, його заступником (основні положення виступу законспектувати):

особливості роботи та структура початкової школи;

режим роботи початкових класів;

особливості виховної роботи з учнями в другій половині дня;

навчально-матеріальна база школи;

характеристика вчительського та учнівського колективів;

ознайомлення з планом роботи початкової школи;

медичне обслуговування учнів школи;

перспективи розвитку даного навчального закладу.

2. Огляд навчальних приміщень для початкових класів, ігрової кімнати, спальні, спортивного залу, їдальні.

Тема 2. Ознайомлення з роботою навчального закладу „початкова школа-дитячий садок"

1. Бесіда з директором навчального закладу „початкова школа - дитячий садок" (основні положення виступу законспектувати):

структура навчального закладу;

режим роботи навчального закладу;

функції директора;

організація виховної роботи;

методична робота з педагогічними працівниками;

забезпечення наступності в роботі навчального закладу.

2. Ознайомлення з обладнанням ігрової кімнати, музичного залу, спортзалу або спортивної кімнати.

Змістовий модуль 2. Особливості роботи позашкільних навчально-виховних закладів.

Тема 3. Ознайомлення з діяльністю бібліотеки для дітей
1. Бесіда з директором бібліотеки для дітей (основні положення виступу законспектувати):

мета і завдання роботи бібліотеки для дітей;

наявність дитячої літератури;

контингент читачів;

режим роботи бібліотеки;

форми зв'язку бібліотеки зі школами;

основні проблеми, над розв'язанням яких працює бібліотека.

2. Ознайомлення із читальним залом бібліотеки, виставками книг, з використанням можливостей комп'ютерного залу бібліотеки.

Тема 4. Особливості роботи станції юних натуралістів

1. Бесіда із заступником директора станції юних натуралістів (основні положення виступу законспектувати):

зміст та особливості роботи станції юних натуралістів;

різноманітність гуртків у даному навчальному закладі.

2. Ознайомлення із дослідницькою роботою юннатів на навчально-дослідній ділянці та у приміщенні для тварин.

Тема 5. Ознайомлення з роботою центру дитячої творчості

1. Бесіда з директором центру дитячої творчості (основні положення виступу законспектувати):

основні завдання і проблеми, над вирішенням яких працює колектив центру дитячої творчості;

наявність гуртків та секцій у даній установі, їх значення;

характеристика учнівського контингенту та педагогічного колективу;

навчально-матеріальна база та перспективи її розвитку;

основні функції директора центру дитячої творчості.

2. Відвідання та аналіз заняття гуртка, в якому займаються учні початкових класів.

Тема 6. Особливості роботи станції юних техніків
1. Бесіда з директором станції юних техніків (основні положення виступу законспектувати):

особливості роботи станції юних техніків;

основні завдання і проблеми, над вирішенням яких працює педагогічний колектив станції юних техніків;

характеристика учнівського контингенту та педагогічного колективу;

наявність гуртків та секцій у даній установі, їх значення.

2. Ознайомлення з роботою гуртків і секцій (екскурсія)
2.1 Структура залікового кредиту

Тема	Кількість годин, відведених на:
	самостійну роботу	індивідуальну роботу
ЗМ 1. Організація навчально-виховного процесу у різних типах загальноосвітніх шкіл.
Тема 1. Ознайомлення з особливостями організації навчально-виховного процесу в початковій школі повного дня.	1	2
Тема 2. Ознайомлення з роботою навчального закладу „початкова школа-дитячий садок".	2	1
ЗМ 2. Особливості роботи позашкільних навчально-виховних закладів.
Тема 3. Ознайомлення з діяльністю бібліотеки для дітей.	1	2
Тема 4. Особливості роботи станції юних натуралістів	2	1
Тема 5. Ознайомлення з роботою центру дитячої творчості.	2	1
Тема 6. Особливості роботи станції юних техніків.	1	2
Усього годин	9	9

САМОСТІЙНА РОБОТА

Завдання до теми 1.

Записати перелік різних типів початкової школи.

Завдання до теми 2.

Підібрати в журналі „Початкова школа" статті з досвіду роботи навчального закладу „початкова школа - дитячий садок" і законспектувати.

Завдання до теми 3.

Записати згідно вимог до оформлення літератури 5 дитячих книжок.

Завдання до теми 4.

Підібрати в журналі „Початкова школа" плани роботи гуртків юних натуралістів.

Завдання до теми 5.

Записати перелік можливих гуртків центру дитячої творчості.

Записати дві гри для масових заходів з учнями початкових класів.

Завдання до теми 6.

Підібрати і записати план роботи гуртка для молодших школярів.

РОЗПОДІЛ БАЛІВ, ЩО ПРИСВОЮЮТЬСЯ СТУДЕНТАМ

Модуль 1	Модуль 2	Підсумковий контроль	Сума
ЗМ 1 (Теми 1,2)	ЗМ 2 (Теми 3, 4, 5,6)
20	20	30	30	100

Шкала оцінювання:

90-100 балів - відмінно (А);

85-89 балів - дуже добре (В);

75-84 балів - добре (С)

65-74 балів - посередньо (D);

60-64 - задовільно (E);

35-59 балів - незадовільно з можливістю повторного складання (FX);

1-34 бали - незадовільно з обов'язковим повторним курсом (F).

Автори програми Онишків З.М., Матіяш В.В.

ІІ Курс
Структура програми

“Пропедевтична педагогічна практика студентів".

Опис предмета.

Предмет: пропедевтична педагогічна практика студентів.

Курс:

Підготовка бакалаврів

Напрям, спеціальність, освітньо-кваліфікаційний рівень

Характеристика навчальної дисципліни

Кількість кредитів, відповідних ECTS: 2

Модулів: 3

Змістових модулів: 2

Загальна кількість годин: 72 год.

Тижневих годин:

Шифр та назва напряму:

0101. Педагогічна освіта

Шифр та назва спеціальності: 6.010100

Педагогіка і методика початкової освіти.

Освітньо-кваліфікацій-ний рівень: бакалавр

Обов'язкова

Рік підготовки: 2

Семестр: 3-4

Практичні заняття: 36 год.

Самостійна робота: 18 год.

Індивідуальна робота -

документація-звіт з пропедевтичної педагогічної практики: 18 год.

Форма контролю: залік

Мета: оволодіння студентами теоретико-методичними основами організації виховного процесу з молодшими школярами.

1. Програма

ІІІ семестр

Змістовий модуль 1. Організація фізкультурно-оздоровчого дозвілля молодших школярів.

І день

Настановча бесіда керівника „Суть, завдання, зміст і форми пропедевтичної практики з організації виховного процесу молодших школярів”.

Знайомство зі школою (дирекцією, вихователями груп продовженого дня). Розподіл студентів на мікрогрупи (3-4 чол.). Зустріч з учнями.

Ознайомитись і законспектувати у щоденнику план виховної роботи вихователя групи продовженого дня. Описати свої враження про школу, дітей ГПД і їхнього вихователя.

ІІ день

Організація спортивної години (наявність у щоденнику опису 2-3 рухливих ігор, спортивно-масових таночків і 2-х фізичних вправ та реалізація їх у практиці виховної роботи з дітьми).

Проведення виховного заходу у формі гри „Давайте познайомимось" (за сценарієм, розробленим у щоденнику).

Колективна бесіда з дітьми щодо проведення екскурсії у природу „Стежиною осінніх барв і звуків". Підготовчі завдання дітям для проведення екскурсії.

ІІІ день

Організація з дітьми спортивно-оздоровчої години на свіжому повітрі (наявність у щоденнику 2-3 рухливих ігор і дитячих масових таночків, 2-х фізкультхвилинок та реалізація їх у виховній роботі з дітьми).

Проведення екскурсії у природу „Стежиною осінніх барв і звуків” (за планом-конспектом, розробленим і описаним у щоденнику).

Колективна бесіда з дітьми щодо проведення сюжетно-рольової гри-заняття (відповідно до вікової категорії дітей): „Чарівні слова", „Гарне і погане у поведінці дітей", „Як примирити „хочу" і „треба? ”, „Прості правила етикету".

ІV день

Організація дозвілля дітей (наявність у щоденнику

2 лічилок, 2-3 загадок, 2 скоромовок, 1-2 кумедних дитячих історій, 2-3 рухливих ігор та реалізація їх у роботі з дітьми).

Проведення сюжетно-рольової гри-заняття за вибором за планом-конспектом, розробленим і описаним у щоденнику.

Бесіда-розповідь „Кожен знає, що режим у житті всім потрібний" (наявність у щоденнику орієнтовного режиму дня дітей молодшого шкільного віку).

Колективна бесіда з дітьми щодо проведення заочної мандрівки „Рідне місто моє" (творчо-пошукові завдання для дітей). Залучення до проведення даного заходу членів родини і цікавих людей міста.

V день

Організація дозвілля дітей на прогулянці (наявність у щоденнику 2-3 рухливих народних ігор і масових дитячих таночків, комплексу веселих імітаційних вправ ранкової гімнастики).

Проведення заочної мандрівки „Рідне місто моє" (наявність у щоденнику сценарію).

Аналіз виховної роботи з дітьми за період проходження пропедевтичної практики у першому семестрі за напрямками:

1) мої враження про школу, ГПД (дитячий колектив і вихователя;

2) чи цікавими для дітей буди запропоновані нами форми виховної роботи;

3) які із запропонованих форм вдались; що не вдалося;

4) у чому потрібно вдосконалюватись;

5) мої пропозиції щодо шляхів удосконалення виховної роботи у ГПД і підготовки студентів до цього виду діяльності.

ІV семестр

Змістовий модуль 2. Організація і проведення (з участю батьків) колективних творчих вправ у початкових класах.

VІ день

Організація дозвілля дітей на прогулянці (2-3 рухливих і малорухливих гри, 2 лічилки, 3 загадки, 2 кумедні історії, 1 фізкультхвилинка - наявність їх змістового опису у щоденниках).

Проведення рейду „Школа - твій дім, будь господарем в нім" (вступна бесіда, вибір об'єкта, розподіл доручень, підсумки). Наявність у щоденнику плану-конспекту.

Вступна бесіда з дітьми на предмет проведення вікторини „Весні радіймо, діти!" - ознаки весни, загадки, прислів'я, приказки, прикмети, гаївки.

VIІ день

Організація дозвілля дітей на свіжому повітрі „Веселі старти козачат" (українські народні ігри-змагання оснащені козацькою символікою). Наявність у щоденнику плану-конспекту.

Малюємо дарунок для мами (підготовка до жіночого свята). Розробити у щоденнику план-конспект даного заходу.

„Кожній речі своє місце" організація разом з членами родини прибирання у кожній кімнаті.

VIIІ день

Організація і проведення прогулянки в парк. Рухливі ігри на галявині (запропоновані студентами і за бажанням дітей). Наявність у щоденнику плану прогулянки і 2-3 - рухливих ігор.

Конкурс-експромт на кращого оповідача сміховинок на тему: „Веселий сміх - здоров'я" (3-4 кл) та „Веселі фізкультхвилинки (1-2 кл). Наявність у щоденнику короткого опису змісту даного заходу.

Проведення вікторини „Весні радіймо, діти (з участю бабусів і дідусів).

ІX день

Організація дозвілля (2-3 веселих рухливих гри) під час фізкультурно-оздоровчої години і прогулянки-милування „Краса весняних квітів”. Наявність у щоденнику плану-конспекту даних заходів.

Робота дитячої майстерні „Саморобкін" (виготовлення поробок з природного матеріалу або пластиліну, аплікацій „Весняні візерунки”).

Наявність у щоденнику плану і зразків виробів для дітей.

Посильна участь батьківських зборах на тему „Організація літнього відпочинку молодших школярів".

X день

Організація дозвілля дітей під час прогулянки (веселі рухливі ігри, спортивно-масові таночки, загадки, кумедні історії тощо).

Проведення трудової акції „Зелені насадження збережуть Землю" (догляд за кущами, які ростуть на території школи, насадження нових кущів і дерев).

Аналіз у щоденнику виховної роботи з дітьми у ІІ семестрі за напрямками: 1) чи вдалося реалізувати заплановане; 2) які уміння і навички набули у роботі з дітьми; 3) мої пропозиції щодо організації і проведення пропедевтичної педпрактики з організації виховного процесу молодших школярів.

2. Навчальний проект

(Індивідуальне навчально-дослідне завдання)

Підібрати матеріал для організації фізкультурно-оздоровчого дозвілля учнів початкових класів (ігри, таночки, загадки, лічилки, речівки, скоромовки, кумедні історії тощо). Розробити конспект сценарію родинного виховного заходу (з детальним описом системи підготовчої роботи).

Методи навчання: робота з навчальною та навчально-методичною літературою, виконання практичних завдань, організація дозвілля та колективних творчих справ молодших школярів.

МЕТОДИ ОЦІНЮВАННЯ: поточне тестування (оформлення щоденника педпрактики), оцінка за начальний проект (розробка сценарію родинного виховного заходу), підсумковий контроль (оцінка за проведений виховний захід).

РОЗПОДІЛ БАЛІВ, що ПРИСВОЮються СТУДЕНТАМ

Модуль 1	Модуль 2 (ІНДЗ)	Підсумковий контроль	Сума
Змістовий модуль 1 (ЗМ 1)	Змістовий модуль 2 (ЗМ 2)	20	30	100
25	25

Страницы: 1, 2

В соцсетях