Программа летнего лагеря - рефераты, скачать рефераты, бесплатно рефераты

Программа летнего лагеря

Муниципальное образовательное учреждение

Дополнительного образования детей

«ДОМ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА»

с. Барда

Программа летнего лагеря

«Город Звезд»

Возрастной состав 7-15 лет

Автор-составитель:

Раимова Айгюль Ильдаровна

МОУ ДОД «Дом детского творчества»

с. Барда 2009

Обоснование программы

Лето - благодатная пора для социализации и интеграции ребенка, которая может вестись множеством способов. В этом направлении работают различные специалисты: психологи, педагоги, и т.д. Но никакая работа взрослых не заменит нормального полноценного общения со сверстниками, совместной деятельности, споров и ссор.

Только в общении со сверстниками ребенок ощущает себя полноценным человеком, который может не только существовать подобно растению, но и активно реализовывать свои желания, выражать себя. Коллектив сверстников является той средой, которая так необходима ребенку.

Организация общности сверстников, ориентированной на активное включение в совместную деятельность - одно из необходимых условий социализации и интеграции детей.

Летний лагерь имеет множество особенностей, позволяющих считать его одним из самых действенных социальных институтов социализации и интеграции.

Форма сюжетных игр адекватна тем воспитательным задачам, которые ставит перед собой педколлектив лагеря. Данная программа строится на основе сюжетно-ролевой игры «Город ЗВЕЗД» и позволяет воспитывать в участниках лагеря такие положительные качества как ответственность за свои поступки, уважение к культуре различных общностей, воспитывает толерантность и патриотизм. Дух приключений и риска, героизма и авантюр - очень привлекателен для подростков и отвечает их стремлению к самостоятельности и независимости. Проигрывание сюжетов косвенно расширяет кругозор участников лагеря и способствует развитию интереса к творческой деятельности, самоуправлению, здоровому образу жизни.

Но самой важной причиной обращения к сюжетно-ролевой игре является то, что именно игра - тот естественный механизм развития, который позволяет, отождествляясь с избранным героем, действовать в воображаемой ситуации и через «уста героя» пробовать различные модели поведения. Те модели поведения, которые невозможно проработать в реальной жизни, оказывается возможным проработать в игре. Ребенок как бы прячется за маской игрового персонажа и от его имени ведет себя так, как предписывает роль, но опыт нового поведения является теперь именно его достоянием.
Таким образом, множество проблем в личностном развитии, и прежде всего реальном поведении могут быть скорректированы благодаря сюжетно-ролевой игре.

Планирование и работа ориентирована на использование технологии непрерывного проектирования. Эта технология уже зарекомендовала себя положительно и отвечает главной цели программы - создание условий для самоактуализации детей и подростков. Действительно, следование заранее жестко установленному плану не позволяет гибко реагировать на изменения, происходящие в коллективе (отряде, лагере) и откликаться на индивидуальный темп включения ребенка в общелагерные процессы. Технология непрерывного проектирования позволит учитывать все изменения и адекватно менять конкретные мероприятия в рамках сюжета.

Ключевая идея смены - раскрытие внутреннего потенциала каждого ребенка через создание условий, способствующих их самореализации.

Цели смены

Создание благоприятных условий для самоактуализации детей и подростков на основе сюжетно-ролевой игры.

Выявление и развитие у подростков творческих, организаторских и лидерских качеств для дальнейшего вовлечения их в работу детских органов самоуправления Дома детского творчества.

Задачи смены

Создание микроклимата доброго общения;

Создание коллектива (коллективов - отрядов) детей, подростков и взрослых на принципах принятия, сотрудничества, творчества;

Апробация программы сюжетно-ролевой игры в условиях летнего лагеря.

Включение каждого ребенка в активное творческое участие в делах отряда и лагеря.

Создание условия для реализации творческих способностей детей.

Направления работы

Коллективно-творческая деятельность:

подготовка и проведение различных творческих дел с учетом индивидуальных и типологических особенностей детей и подростков;

поиск нестандартных, нетрадиционных форм работы.

Продуктивная деятельность:

участие детей и подростков в работе различных классов мастерских Берендея, Оригами и т.п.;

ежедневное участие в трудовых операциях по благоустройству лагеря.

Игровая деятельность:

участие детей и подростков в деловых играх в рамках органов детского самоуправления;

ежедневное проигрывание разнообразных социальных ролей в рамках реализации сюжетно-ролевой игры.

Оздоровительная деятельность:

Ежедневная утренняя зарядка;

Ежедневное участие детей и подростков в спортивных соревнованиях (2 часа в день)

участие детей и подростков в различных классах - мастерских - фольклор, танцы и т.п.

воздушные ванны и водные процедуры.

Психологическое направление:

изучение психологических особенностей каждого ребенка;

создание психологически-безопасного, доверительного, дружеского общения;

организация психолого-педагогического сопровождения детей по снятию внутренних и внешних конфликтов, существующих в сфере общения.

Виды и формы деятельности

коллективно-творческие дела;

игровые программы, игры, конкурсы, концерты;

индивидуальные и групповые беседы;

психологические тренинги;

командная (отрядная) работа;

работа в классах - мастерских;

нетрадиционные формы работы.

Основные службы, обеспечивающие полноценную жизнь Лагеря общения
Педколлектив - вожатые и воспитатели, те, кто создает смысловое поле общения, организует жизнь и совместную деятельность детей и подростков.

Выделим основные требования к педагогам Лагеря общения:

1. Знание основных закономерностей психического и физического развития детей подростков, основных аномалий развития, приемов первой медицинской помощи.

2. Умение организовать деятельность детей и подростков, построенную на принципах принятия, взаимопомощи, поддержки. Умение в отряде создать “зону ближайшего развития” для каждого ребенка. Совместно разделенная дозированная деятельность.

3. Умения и навыки, обеспечивающие организацию полноценного отдыха ребенка, раскрытие его возможностей.

Методическая служба

Основная цель работы - обеспечение сюжетно-содержательной стороны программы - проведение общелагерных мероприятий, отражающих сюжетно-ролевую направленность лагеря.

Второй, не менее важной целью является организация постоянно действующего семинара для вожатых, направленного на помощь вожатым в выборе адекватных ситуации и сюжету смены отрядных мероприятий.

Методическая служба возглавляется старшим воспитателем лагеря.

Алгоритм запуска игровой деятельности

1 этап - « ПРОЕКТИРОВАНИЕ», март-апрель 2009 года.

Обсуждение, идеи организационного оформления содержательного проекта предполагаемой деятельности педагогической команды.

Разработка идеи игровой деятельности педагогической командой и активом кружковцев.

Выработка логики развития игровой деятельности по реализации выдвинутых идей:

Определение позиций, ролей, функций участников - выделение структуры управления Городом (Мэр, Советник, Председатель городской Думы и др.)

Разработка этапов игры (с учетом технологии непрерывного проектирования)

Определение промежуточных и основных предполагаемых результатов этапов игры.

Разработка содержания игровой деятельности на каждом этапе развития игрового сюжета, связанного с позитивными и личностными изменениями участников:

формирование задачи этапа, исходя из предполагаемого результата:

выбор вида деятельности;

определение средств для осуществления деятельности (способы, методы, приемы);

определение средств отслеживания реального результата педагогической деятельности.

Определение способов создания игровой атмосферы, игрового пространства:

Разработка необходимой символики, атрибутов игры;

Описание легенд, традиций, обычаев, законов игры;

Работа над внешним оформлением игры.

2 этап «ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ», июнь 2009 года

Разработка механизма запуска игровой деятельности в различных группах детей.

Определение предполагаемого результата запуска игровой деятельности участников на разных уровнях:

уровень отряда;

уровень Города (всего лагеря).

3 этап - «ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ» 1 июля - 20 июля 2009 года

Деятельность педагогов:

Проведение диагностической работы по определению лидерского и творческого потенциала участников.

Демонстрация результатов запуска игры:

Представление отрядов;

Принятие правил совместной жизнедеятельности участников игры - на уровне отрядов и произнесение клятвы жителя Города ЗВЕЗД.

Отслеживание результатов запуска игры:

Анализ проводимых мероприятий и активности участия в них детей и взрослых;

Включенное наблюдение за изменениями, происходящими с участниками игровой деятельности;

Деятельность участников игры:

Знакомство с предлагаемой игровой деятельностью:

Первичное знакомство с идеей игры (на отрядных сборах);

Выбор роли в соответствии с сюжетом игры (в рамках отряда- роли в съемке фильма - происходит на протяжении всего сюжета);

подробное знакомство с сюжетом игры;

Демонстрация понимания и включения в игру:

определение позиций и перспектив деятельности участников (ближние, средние, дальние);

отношение к предлагаемым нормам и правилам деятельности (принятие законов);

творческое представление отрядов (уровень творческой и лидерской активности).

Механизмы реализации игрового сюжета

Погружение в сюжет происходит через :

Театрализованные представления (открытие смены - прибытие Звездного десанта в Город Звезд; во всех мероприятиях поддерживается игровой сюжет через участие в них главных действующих лиц - Мэра, Советника, Председателя городской Думы, Астролога, Звездочетов, директора кинофестиваля и др.). Все мероприятия поддерживают главную сюжетную линию - участие в кинофестивале в Городе Звезд.

Специальный язык: кружки и мастерские - классы, ритуалы поведения, приветствия.

Оформление общелагерных стендов («Город ЗВЕЗД», «Законы и традиции», «Олимп», «Сегодня в городе», «Достижения отрядов» и др.)

Для данной программы очень важно проявление уникальности каждого участника программы, раскрытие в нем творческого потенциала. Логика развития игрового сюжета строится на основе логики вхождения ребенка в программу:

первый этап - знакомство в рамках малой общности - отряда, выход на сцену в группе (роль аморфна и не является главной, все участники как бы составляют конгломерат ролей второго и третьего плана),

второй этап - комбинация коллективной и индивидуальной деятельности (кинопробы),

третий этап - представление проявленных способностей ребенка широкой аудитории (фильмы, где есть главные роли и роли второго плана).

Сюжет ролевой игры «Город ЗВЕЗД»

Сюжет строится на основе административной структуры города, в который попадает Звездный десант. Отряды десанта становятся жителями этого Города, в котором могут жить только люди идущие вперед: добрые, творческие, изобретательные, целеустремленные, стремящиеся найти новое.

Директор фестиваля приглашает отряды Звездного десанта принять участие в Юбилейном фестивале «Все звезды». На протяжении всей смены команды проходят различные пробы, участвуют в работе Академий, знакомятся с гостями города. Каждая команда представляет свой номер на фестивале. По итогам фестиваля на Площади Звезд зажигаются звезды в честь тех, кто внес наибольший вклад в подготовку фестиваля и работу Академии.

Схема организации жизни звездного десанта в городе ЗВЕЗД

Мэр города ЗВЕЗД
Советник Мэра	Председатель городской Думы
Администрация города	Совет Мудрейших	Городская Дума	Академия
ЗВЕЗДНЫЙ ДЕСАНТ
Отряд «Эврика»	Отряд «Росток»	Отряд «Юность»

Этапы развития игрового сюжета

№	название этапа	сроки	основное содержание
первый	организационный		Организационный сбор, прохождение медосмотра, формирование команд, заезд в лагерь. Ввод терминологии. Костер Дружбы.
второй	открытие лагеря		Погружение в Игру. Выборы органов детского самоуправления. Отряды Звездного десанта празднуют новоселье, все жители города Звезд получают паспорта и приглашение принять участие в юбилейном кинофестивале «Все звезды». Звездный десант дает Клятву жителей города ЗВЕЗД. Представление команд. Открытие Академий.
третий (основной)	Подготовка к фестивалю		Жизнь в городе ЗВЕЗД. Пробы, обучение в Академии. Общение с гостями города. Фестиваль «Все звезды»
четвертый	выход из Игры		Открытие Площади звезд (подведение итогов фестиваля).

План сетка летнего лагеря «Город Звезд»
день
задачи дня
формы
основное содержание
результаты
1 день
Формирование отрядов, сплочение отрядов; определение девиза отрядов; подготовка визитных выступлений на открытие; подготовка к выходу на сцену.
Отрядная работа,
экскурсии по территории. Игры на знакомство, снятие напряжения и установку доброжелательной атмосферы.
Знакомство в отрядах с традициями и правилами жизни в лагере, формирование смысла команды, установки на развитие, познание, стремление вперед (основные качества жителя города ЗВЕЗД).
Владение участниками правилами поведения, введение терминологии, знакомство в командах.
2 день
Завершение ввода в сюжет;
осознание себя членом Звездного десанта и жителем города ЗВЕЗД
Отрядная подготовка к открытию (изготовление и оформление отрядных мест и уголков, выборы в органы детского самоуправления); открытие - города Звезд, приглашение принять участие в фестивале, выступление отрядов, вручение паспортов жителям города Звезд и заполнение его.
Знакомство с Правительством, администрацией и Думой города Звезд;
клятва жителя города ЗВЕЗД; представление визиток отрядов - выход на сцену каждого члена отряда (первичное снятие страха сцены и публичного выступления); в ходе открытия представляются все игровые персонажи и реальные люди (организаторы программы)
Завершение ввода в сюжет,
снятие первичного страха публичного выступления; появление чувства общности с лагерем и отрядом; оформление странички паспорта «Созвездие имени меня»
3 день
Выбор каждым ребенком интересующих его классов Академии;
осознание себя участником подготовки к фестивалю и появление персональной ответственности за участие в деятельности отряда;
сплочение команд, приобретение нового (лесного) опыта;
ощущение поддержки и доверия со стороны других участников лагеря
Презентация Академии, первые занятия в классах Академии;
индивидуальные пробы;
пробы для команд;
Пробы индивидуальные - каждый участник может на 10 видах проб набрать до 15 очков при успешных пробах. Содержание проб - шуточные конкурсы без подготовки на реакцию, ловкость, меткость, кругозор и т.п.
Пробы для команд строятся на основе тренинговой программы, где каждое упражнение выполняется на определенной пробе (станции). Основное содержание - сплочение отряда, действия каждого напрямую связаны с действиями всего отряда
Заложение основы принятия своих действий как части действий всего отряда;
обращение внимания на индивидуальные возможности и способности каждого участника лагеря;
создание позитивного настроя при преодолении трудностей. Овладение навыками действия в экстремальной ситуации развитие групповой сплоченности;
выбор интересующих детей классов Академии
4 день
Создание положительного настроя на преодоление трудностей всей командой;
продолжение проб;
встреча с работниками ГАИ
Веселые старты;
Экскурсия в местное ГИБДД
Участие в мероприятии всего отряда - индивидуальный и групповой вариант;
выделение специализаций и интересов ребят (интерес к оформлению)
развитие «духа отряда»;
укрепление позитивного настроя на совместную работу и взаимовыручку;
раскрытие способностей ребят
5 день
Развитие игрового сюжета;
выделение талантливых ребят;
приобщение к литературному творчеству
День оживших легенд
Выделение специализаций (интерес и способности к литературному и театральному творчеству)
Раскрытие способностей ребят - реальных, потенциальных, скрытых.
6 день
Развитие игрового сюжета; приобщение ребят к музыкальной и исполнительской культуре; налаживание межотрядных связей
Хит-парад «Шоу двойников»
Выделение специализаций (интерес и способности к пародированию, музыкальному и сценическому творчеству)
Рефлексия прожитых дней;
сплочение отряда при оказании помощи жителям города из других отрядов
7 день
Эмоциональный взрыв - переключение на получение других впечатлений;
«Мы взрослеем здорово» - встреча с медицинскими работниками районной больницы.
Погружение в исторические события этого дня
Переключение должно дать возможность «со стороны» посмотреть на игровое содержание и на себя в отряде, осознать себя в игре.
8 день
Возвращение в сюжет;
выявление наиболее талантливых художников;
Конкурс рисунков
Определение наиболее запомнившихся моментов прожитых дней, написание сценария, демонстрация всем жителям города
выделение наиболее талантливых ребят с точки зрения изобразительного мастерства; анализ развития игрового сюжета
9 день
Выявление наиболее талантливых актеров;
обучение работе в ситуации экспромта;
Съемка киносериала «Доктор Айболит» по типу мгновенной сказки
Съемка киносериала - подготовка костюмов (использование знаний, поученных на предыдущих кинопробах) и демонстрация на большую аудиторию своих актерских способностей в ситуации экспромта
выделение наиболее талантливых ребят с точки зрения актерского мастерства;
исследование собственной возможности работы на экспромт;
развитие персональной ответственности за свои поступки и работе в команде (для команд-организаторов)
10 день
Приобретение нового лесного опыта, экологических знаний, ощущения поддержки и доверия со стороны других участников лагеря
Экологическая игра по станциям. Лесной карнавал
Жителям города Звезд приходит телеграмма от лесных жителей с просьбой о помощи. Путешествуя по станциям игры, команды собирают частички карты, на которой указано место экологической катастрофы. Спасенные лесные жители организовывают в честь своих спасителей Лесной карнавал.
Овладение навыками действия в экстремальной ситуации, развитие групповой сплоченности; получение первоначального опыта участия в тематическом дне
11 день
Развитие навыков гостеприимства;
обучение актива проведению сюжетного дня;
развитие навыков взаимопомощи;
рефлексия себя как жителя города Звезд через рассказ о своей жизни другому персонажу
Игра в Игре - день Нептуна.
Постройка песчаных замков для сына Нептуна - командная работа;
похищение Нептуна темными силами (Скатом) и подготовка выкупа;
выкуп Нептуна - «Водное шоу»;
прощание с Нептуном.
В города Звезд прибывает гость - царь морской Нептун; в течение дня он знакомится с традициями и укладом жизни в городе..
Нептун знакомит жителей города с традициями жизни в подводном царстве.
рефлексия прожитых дней;
овладение детским активом технологией проведения сюжетного дня;
сплочение команды при оказании помощи другим людям-игровым персонажам.
12 день
Выявление творчески одаренных детей; обсуждение идеи сценария отрядного номера; индивидуальная работа по заполнению раздела паспорта «Созвездие имени меня» Подбор творческой актерской команды. Составление первоначального сценария отрядной жизни. Распределение обязанностей в отряде по подготовке сценки
Конкурс актерского мастерства «Из чего же…?».
Шоу «Моя семья»
Конкурс актерского мастерства проводится в форме индивидуальных и групповых заданий. Участники конкурса выбираются из числа ребят, правильно ответивших на вопросы ведущего.
В течение дня собираются группы ребят для обсуждения вариантов отрядных сценок, распределяют обязанности и поручения по подготовке и оформлению отрядной сценки на Фестивале. Актерские команды каждого отряда проходят пробы, разыгрывая ситуации, предлагаемые ведущим.
Опыт публичного выступление в ситуации экспромта; анализ и в случае необходимости коррекция педагогами отношений к результатам заполнения паспорта.
Опыт публичного выступления командой; прописанный сценарий отрядного кинофильма; распределение всем ребятам ролей в подготовке и демонстрации отрядной сценки на фестивале
13 день
Создание эмоционального подъема, знакомство с людьми, ставшими легендами «Звездочки» Реализация полученных знаний и открытых способностей; воплощение замыслов; начало подведения итогов.
Праздник «С Новым годом, Звездочка!»
С самого утра в городе происходят чудеса и сюрпризы - жители города поздравляют друг друга с Новым годом, встречают гостей, рассказывают о своей жизни в «Звездочке», расспрашивают о том, какая была «Звездочка» раньше. После на территории города, в торжественной обстановке, высаживается юбилейная елочка, которая украшается самодельными игрушками, лентами с конвертами с пожеланиями ребят. На праздник приходит Дед Мороз и вручает всем выступающим подарки.
Эмоциональный подъем, опыт проведения нетрадиционных праздников. Единение нескольких поколений звездочат.
14 день
Развитие интереса к спортивным танцам; выделение одаренных ребят в области хореографии; осознание детьми себя как единого целого; развитие поддержки, умения проигрывать и выигрывать.
Подведение итогов работы Академии; начало выхода из игрового сюжета
Танцевальный марафон Шоу «Площадь звезд» Отрядный круг «Оставляю вам на память». Операция «Уют»
В течение всего дня проводится просмотр танцоров-солистов, танцевальных групп и групп поддержки.
Заложение ЗВЕЗД по итогам Фестиваля, работы Академий (каждый ребенок становится лауреатом минимум одной звезды и получает свидетельство об открытие ЗВЕЗДЫ в его честь) Прощание с игровыми персонажами (снятие игровых костюмов) Ребята и взрослые заполняют последние листы летописи города ЗВЕЗД, приводят в порядок мастерские.
Развитие интереса к спортивным танцам; развитие персональной ответственности за свои поступки в работе командой (для команды организаторов) Эмоциональное закрепление в сознании своих новых знаний и возможностей Создание установки на продолжение работы в городе; в активе ДДТ

Страницы: 1, 2

Реклама

В соцсетях

день	задачи дня	формы	основное содержание	результаты
1 день	Формирование отрядов, сплочение отрядов; определение девиза отрядов; подготовка визитных выступлений на открытие; подготовка к выходу на сцену.	Отрядная работа, экскурсии по территории. Игры на знакомство, снятие напряжения и установку доброжелательной атмосферы.	Знакомство в отрядах с традициями и правилами жизни в лагере, формирование смысла команды, установки на развитие, познание, стремление вперед (основные качества жителя города ЗВЕЗД).	Владение участниками правилами поведения, введение терминологии, знакомство в командах.
2 день	Завершение ввода в сюжет; осознание себя членом Звездного десанта и жителем города ЗВЕЗД	Отрядная подготовка к открытию (изготовление и оформление отрядных мест и уголков, выборы в органы детского самоуправления); открытие - города Звезд, приглашение принять участие в фестивале, выступление отрядов, вручение паспортов жителям города Звезд и заполнение его.	Знакомство с Правительством, администрацией и Думой города Звезд; клятва жителя города ЗВЕЗД; представление визиток отрядов - выход на сцену каждого члена отряда (первичное снятие страха сцены и публичного выступления); в ходе открытия представляются все игровые персонажи и реальные люди (организаторы программы)	Завершение ввода в сюжет, снятие первичного страха публичного выступления; появление чувства общности с лагерем и отрядом; оформление странички паспорта «Созвездие имени меня»
3 день	Выбор каждым ребенком интересующих его классов Академии; осознание себя участником подготовки к фестивалю и появление персональной ответственности за участие в деятельности отряда; сплочение команд, приобретение нового (лесного) опыта; ощущение поддержки и доверия со стороны других участников лагеря	Презентация Академии, первые занятия в классах Академии; индивидуальные пробы; пробы для команд;	Пробы индивидуальные - каждый участник может на 10 видах проб набрать до 15 очков при успешных пробах. Содержание проб - шуточные конкурсы без подготовки на реакцию, ловкость, меткость, кругозор и т.п. Пробы для команд строятся на основе тренинговой программы, где каждое упражнение выполняется на определенной пробе (станции). Основное содержание - сплочение отряда, действия каждого напрямую связаны с действиями всего отряда	Заложение основы принятия своих действий как части действий всего отряда; обращение внимания на индивидуальные возможности и способности каждого участника лагеря; создание позитивного настроя при преодолении трудностей. Овладение навыками действия в экстремальной ситуации развитие групповой сплоченности; выбор интересующих детей классов Академии
4 день	Создание положительного настроя на преодоление трудностей всей командой; продолжение проб; встреча с работниками ГАИ	Веселые старты; Экскурсия в местное ГИБДД	Участие в мероприятии всего отряда - индивидуальный и групповой вариант; выделение специализаций и интересов ребят (интерес к оформлению)	развитие «духа отряда»; укрепление позитивного настроя на совместную работу и взаимовыручку; раскрытие способностей ребят
5 день	Развитие игрового сюжета; выделение талантливых ребят; приобщение к литературному творчеству	День оживших легенд	Выделение специализаций (интерес и способности к литературному и театральному творчеству)	Раскрытие способностей ребят - реальных, потенциальных, скрытых.
6 день	Развитие игрового сюжета; приобщение ребят к музыкальной и исполнительской культуре; налаживание межотрядных связей	Хит-парад «Шоу двойников»	Выделение специализаций (интерес и способности к пародированию, музыкальному и сценическому творчеству)	Рефлексия прожитых дней; сплочение отряда при оказании помощи жителям города из других отрядов
7 день	Эмоциональный взрыв - переключение на получение других впечатлений;	«Мы взрослеем здорово» - встреча с медицинскими работниками районной больницы.	Погружение в исторические события этого дня	Переключение должно дать возможность «со стороны» посмотреть на игровое содержание и на себя в отряде, осознать себя в игре.
8 день	Возвращение в сюжет; выявление наиболее талантливых художников;	Конкурс рисунков	Определение наиболее запомнившихся моментов прожитых дней, написание сценария, демонстрация всем жителям города	выделение наиболее талантливых ребят с точки зрения изобразительного мастерства; анализ развития игрового сюжета
9 день	Выявление наиболее талантливых актеров; обучение работе в ситуации экспромта;	Съемка киносериала «Доктор Айболит» по типу мгновенной сказки	Съемка киносериала - подготовка костюмов (использование знаний, поученных на предыдущих кинопробах) и демонстрация на большую аудиторию своих актерских способностей в ситуации экспромта	выделение наиболее талантливых ребят с точки зрения актерского мастерства; исследование собственной возможности работы на экспромт; развитие персональной ответственности за свои поступки и работе в команде (для команд-организаторов)
10 день	Приобретение нового лесного опыта, экологических знаний, ощущения поддержки и доверия со стороны других участников лагеря	Экологическая игра по станциям. Лесной карнавал	Жителям города Звезд приходит телеграмма от лесных жителей с просьбой о помощи. Путешествуя по станциям игры, команды собирают частички карты, на которой указано место экологической катастрофы. Спасенные лесные жители организовывают в честь своих спасителей Лесной карнавал.	Овладение навыками действия в экстремальной ситуации, развитие групповой сплоченности; получение первоначального опыта участия в тематическом дне
11 день	Развитие навыков гостеприимства; обучение актива проведению сюжетного дня; развитие навыков взаимопомощи; рефлексия себя как жителя города Звезд через рассказ о своей жизни другому персонажу	Игра в Игре - день Нептуна. Постройка песчаных замков для сына Нептуна - командная работа; похищение Нептуна темными силами (Скатом) и подготовка выкупа; выкуп Нептуна - «Водное шоу»; прощание с Нептуном.	В города Звезд прибывает гость - царь морской Нептун; в течение дня он знакомится с традициями и укладом жизни в городе.. Нептун знакомит жителей города с традициями жизни в подводном царстве.	рефлексия прожитых дней; овладение детским активом технологией проведения сюжетного дня; сплочение команды при оказании помощи другим людям-игровым персонажам.
12 день	Выявление творчески одаренных детей; обсуждение идеи сценария отрядного номера; индивидуальная работа по заполнению раздела паспорта «Созвездие имени меня» Подбор творческой актерской команды. Составление первоначального сценария отрядной жизни. Распределение обязанностей в отряде по подготовке сценки	Конкурс актерского мастерства «Из чего же…?». Шоу «Моя семья»	Конкурс актерского мастерства проводится в форме индивидуальных и групповых заданий. Участники конкурса выбираются из числа ребят, правильно ответивших на вопросы ведущего. В течение дня собираются группы ребят для обсуждения вариантов отрядных сценок, распределяют обязанности и поручения по подготовке и оформлению отрядной сценки на Фестивале. Актерские команды каждого отряда проходят пробы, разыгрывая ситуации, предлагаемые ведущим.	Опыт публичного выступление в ситуации экспромта; анализ и в случае необходимости коррекция педагогами отношений к результатам заполнения паспорта. Опыт публичного выступления командой; прописанный сценарий отрядного кинофильма; распределение всем ребятам ролей в подготовке и демонстрации отрядной сценки на фестивале
13 день	Создание эмоционального подъема, знакомство с людьми, ставшими легендами «Звездочки» Реализация полученных знаний и открытых способностей; воплощение замыслов; начало подведения итогов.	Праздник «С Новым годом, Звездочка!»	С самого утра в городе происходят чудеса и сюрпризы - жители города поздравляют друг друга с Новым годом, встречают гостей, рассказывают о своей жизни в «Звездочке», расспрашивают о том, какая была «Звездочка» раньше. После на территории города, в торжественной обстановке, высаживается юбилейная елочка, которая украшается самодельными игрушками, лентами с конвертами с пожеланиями ребят. На праздник приходит Дед Мороз и вручает всем выступающим подарки.	Эмоциональный подъем, опыт проведения нетрадиционных праздников. Единение нескольких поколений звездочат.
14 день	Развитие интереса к спортивным танцам; выделение одаренных ребят в области хореографии; осознание детьми себя как единого целого; развитие поддержки, умения проигрывать и выигрывать. Подведение итогов работы Академии; начало выхода из игрового сюжета	Танцевальный марафон Шоу «Площадь звезд» Отрядный круг «Оставляю вам на память». Операция «Уют»	В течение всего дня проводится просмотр танцоров-солистов, танцевальных групп и групп поддержки. Заложение ЗВЕЗД по итогам Фестиваля, работы Академий (каждый ребенок становится лауреатом минимум одной звезды и получает свидетельство об открытие ЗВЕЗДЫ в его честь) Прощание с игровыми персонажами (снятие игровых костюмов) Ребята и взрослые заполняют последние листы летописи города ЗВЕЗД, приводят в порядок мастерские.	Развитие интереса к спортивным танцам; развитие персональной ответственности за свои поступки в работе командой (для команды организаторов) Эмоциональное закрепление в сознании своих новых знаний и возможностей Создание установки на продолжение работы в городе; в активе ДДТ