Работа с одаренными детьми - рефераты, скачать рефераты, бесплатно рефераты

Работа с одаренными детьми

. Знать и оказывать психологическую поддержку в решении основных проблем одаренных детей.

4. Совершенствовать систему профессиональной подготовки, переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров.

5. Совершенствовать информационное, научно-методическое обеспечение школы по проблемам детской одаренности.

6. Укреплять материально-техническую базу школы.

7. Ожидаемые результаты Программы

1. Разработка и внедрение эффективной системы методов выявления детской одаренности.

2. Создание условий для непрерывного развития выдающихся способностей детей (общих, специальных, творческих, лидерских, психомоторных, технических и т.д.).

3. Создание условий для социально-педагогической поддержки одаренных детей.

4. Формирование системы педагогической и психологической подготовки, переподготовки и повышения квалификации учителей и руководителей школы, работающих с одаренными детьми.

5. Подготовка и апробация нового поколения программно-методических комплектов, пособий для педагогов, работающих с одаренными детьми и их родителями.

6. Создание необходимой материально-технической базы школы для работы с одаренными детьми.

Контроль за реализацией Программы
Управление Программой и контроль ее реализации осуществляется администрацией школы и специалистами, работающими с одаренными детьми.

8. Программные мероприятия

1. Выявление способностей одаренных детей.

2. Развитие одаренности школьников.

3. Психологическая и социально-педагогическая поддержка одаренных детей.

4. Научно-методическое и кадровое обеспечение работы школы с одаренным детьми.

5. Материальное обеспечение работы школы с одаренными детьми.

8.1 Выявление способностей одаренных детей

Мероприятия	2007-2008	2008-2009	Ответственные
1. Первичная диагностика одаренных детей посредством простого педагогического, психологического и родительского наблюдения	+	+	Педагоги, психолог школы
2. Психодиагностика по стандартизированным тестовым заданиям и с помощью игровых и тренинговых методов	+	+	Психолог школы и Социально-психологической Службы Управления Образования
3. Глубокий качественный анализ различных проявлений одаренности, ее отличительных особенностей, характерных для данного ребенка	+	+	Психолог школы и Социально-психологической Службы Управления Образования
4. Создание школьного банка данных одаренных детей	+	+	Заместитель директора по УВР, психолог школы

8.2 Развитие одаренности школьников

Мероприятия	2007-2008	2008-2009	Ответственные
Создание и работа научного обществам учащихся	+	+	Заместитель директора по УВР.
Участие одаренных детей в школьных, районных и городских предметных олимпиадах	+	+	Заместитель директора по УВР, педагоги школы.
Проведение интеллектуального марафона для учащихся 5-11 классов		+	Заместитель директора по УВР.
Интеллектуальные игры для школьников «Одиссея разума» и т.д.		+	Руководители МО, заместитель директора по ВР.
Конкурсы «Самый грамотный ученик месяца (полугодия, год)»		+	Руководитель МО по русскому языку и литературе, заместитель директора по ВР.
Школьная научно-практическая конференция НО учащихся.		+	Заместитель директора по УВР, руководитель НО учащихся, руководители МО школы.
Работа научно-исследовательского центра высоких технологий.		+	Руководитель НО учащихся
Викторины среди учащихся начальной школы и среднего звена, посвященные знаменательным датам.		+	Заместитель директора по УВР, руководители МО школы.
Выставка детского изобразительного, прикладного и научно-технического творчества.		+	Заместитель директора по ВР, руководители МО школы.
Фестиваль детских творческих коллективов среди учащихся разной параллели.		+	Заместитель директора по ВР.
Участие детского творческого коллектива школы в городских, областных фестивалях		+	Директора школы, заместитель директора по ВР.
Спортивные соревнования среди учащихся на первенство школы, города, области.		+	Директор школы, учителя физкультуры

8.3 Психологическая и социально-педагогическая поддержка одаренных детей

Мероприятия	2008-2009	Ответственные
Психологическое сопровождение детей, обучающихся по программ повышенной сложности	+	Психолог школы
Психологическая экспертиза, психологический мониторинг и сопровождение авторских и инновационных учебных программ, образовательных технологий, применяемых при работе с одаренными детьми	+	Психолог школы
Тренинговые занятия и развернутые психологические консультации для самих одаренных детей, их родителей и педагогов		Психолог школы
Организация для одаренных учащихся дистанционного обучения по индивидуальным программам.		Директор школы, заместитель директора по УВР.
Организация воскресной и летней школ для одаренных детей по профилям.		Директор школы, заместитель директора по УВР.
Профильные смены в загородных лагерях для одаренных детей.		Директор школы, заместитель директора по ВР.
Праздник-чествование отличников школы, медалистов и учащихся, проявивших выдающиеся способности в каком-либо виде деятельности.		Директор школы, заместитель директора по ВР.

8.4 Научно-методическое и кадровое обеспечение работы школы с одаренными детьми

Мероприятия	2007-2008	2008-2009	Ответственные
Школьная научно-практическая конференция по проблемам выявления и развития детской одаренности	+	+	Директор, заместитель директора по УВР
Создание лаборатории по вопросам одаренности и развития потенциальных возможностей школьников		+	Заместитель директора по УВР.
Разработка новых методов выявления потенциальной (скрытой) одаренности у детей	+		Психолог школы и Социально-психологической Службы.
Формирование школьного банка данных по организации работы с одаренными детьми	+		Управление Образования. Заместитель директора по УВР
Создание авторских программ по работе с одаренными детьми	+	+	Руководители МО, заместитель директора по УВР
Разработка и издание сборников, научно-методических рекомендаций из серии «Одаренные дети»		+	Директор школы, заместитель директора по УВР, психолог школы.
Издание сборника тезисов научно-исследовательских работ учащихся		+	Директор школы, заместитель директора по УВР, руководитель НО учащихся
Издание каталогов школьных выставок детского изобразительного и прикладного творчества		+	Директор школы, заместитель директора по ВР
Издание сборника литературного творчества детей			Директор школы, заместитель директора по УВР
Обучение руководителей и педагогов школы методам психологического и дидактического проектирования учебного процесса для работы с одаренными детьми	+	+	Заместитель директора по УВР, психолог школы
Психотренинговые формы подготовки для специалистов школы, работающих с одаренными детьми	+	+	Психолог школы и Социально-психологической Службы Управления Образования
Повышение квалификации психолога по диагностике и психологическому сопровождению одаренных детей	+	+	Заместитель директора по УВР, психолог школы
Организация работы мастер-классов		+	Директор школы, заместитель директора пол УВР
Обобщение опыта работы на каждом этапе Программы		+	Директор школы, заместитель директора по УВР

8.5 Материальное обеспечение работы школы с одаренными детьми

Мероприятия	2004	2005	2007	2008	Ответственные
Комплектование школьной библиотеки художественной литературой, словарями, справочниками	+	+	+	+	Директор школы, заведующий библиотекой
Приобретение школьных учебников по авторским и инновационным учебным программам				+	Директор школы, заведующий библиотекой школы
Приобретение необходимого учебного оборудования по физике, химии, биологии				+	Директор школы, заместитель директора по АХЧ
Компьютеризация школы, выход в Интернет			+	+	Директор школы
Оснащение спортивного зала и спортивной площадки школы современным инвентарем и оборудованием				+	Директор школы, заместитель директора по АХЧ
Создание и оборудование кабинета психологической службы школы.				+	Директор школы, заместитель директора по АХЧ
Создание и оборудование кабинета психологической разгрузки для педагогов				+	Директор школы, заместитель директора по АХЧ

9. Циклограмма работы педагогического коллектива с талантливыми детьми

Месяц	Мероприятие	Ответственные
Сентябрь	Выявление талантливых детей; Утверждение планов индивидуальной работы с талантливыми детьми педагогов школы	Психолог, классные руководители, учителя-предметники, руководители МОУ.
Октябрь	Проведение школьных туров олимпиад, соревнований на первенство школы. Подготовка к городским олимпиадам. Предметные декады.	Ответственные учителя-предметники
Ноябрь	Городские олимпиады, конкурсы. Предметные декады.	Руководители МО, учителя-предметники
Декабрь	Интеллектуальный марафон 5-11 классов. Предметные декады.	Ответственные руководители МО, Маликова В.А.
Январь	Открытая сессия по защите творческих проектов. Предметные декады.	Ответственные руководители МО, Маликова В.А.
Февраль	Научно-практическая конференция «Мыслители XXI век».	Руководители МО, Маликова В.А.
Март	Фестиваль детского творчества	Ответственные: Соркина Н.Г., Дулова С.Ю., Дзуда И.А.
Апрель	Конкурс на Грант школы	Ответственные: классные руководители, учителя, Егоров В.В.
Май	Слет отличников, лауреатов, призеров	Ответственные: Маликова В.А., Сорокина Н.Г.

10. Индикативные показатели реализации программы

Соотношение профиля школы и ВУЗа, ССУЗа	95%
Результаты участия школьников в олимпиадах, конкурсах различных уровней.	25 призовых мест
Количество успевающих на 4 и 5	50%
Количество отличников	5%
Количество учащихся, выбравших экстернатную форму обучения	5-6%
Количество учащихся, выбравших дистанционное обучение на базовом уровне	50% старшеклассников
Количество учащихся, выбравших дистанционное обучение на профильном уровне	25% старшеклассников
Количество учащихся, выбравших форму обучения по индивидуальным учебным планам	15%
Расширение перечня программ дополнительного образования	До 15. Охватить в школе 80% учащихся.

Заключение

Главное заключается в том, что одаренные дети действительно требуют особого подхода, потому что чем выше их отличие от других детей, тем богаче перспективы их профессионального и личностного развития. Но в то жен время чем выше уровень достижений, тем шире и глубже у многих из этих детей диапазон собственных переживаний, тем больший груз собственных проблем ложится на их плечи и тем труднее им прожить без психологических потерь свое детство.

Одаренность - это не только дар, но и испытание для ученика. Ясно также и то, что одаренный ученик - это тоже дар и испытание для учителя, т.е. тот пробный камень, споткнувшись о который, можно упасть и разбиться или, напротив, преодолев боль и недоумение, подняться на более высокий уровень профессионального сознания и личностного становления.

Страницы: 1, 2

В соцсетях