Геодезичний чемпіонат
Міністерство аграрної політики України
Петрівський державний аграрний технікум
Методична розробка
Геодезичний чемпіонат
Відкрите заняття узагальнюючого семінару у формі вікторини
Петрівка
2009
Укладач: викладач землевпорядних дисциплін
«спеціаліст ІІ категорії Біляєва Ірина Вікторівна»
Коломієць Юрій Анатолійович - викладач інформатики,
«спеціаліст першої категорії»
Рецензент: викладач землевпорядних дисциплін І категорії
Петрівського державного аграрного технікуму
Книш Олена Андріївна
Методична розробка направлена на зріз знань серед студентів другого курсу спеціальності „Землевпорядкування” вищих навчальних закладів 1 -2 рівнів акредитації. Методичну розробку можна використовувати до підсумкового заняття, оцінюючи знання студентів за рік викладання предмета. Заняття проводиться нестандартною формою, із застосуванням інноваційного методу викладання, у формі вікторини.
Зміст
Вступ
1. Сценарій проведення семінару - вікторини
2. Лідер
3. Геодезичний футбол
4. Конкурс капітанів
5. Визначаємо площі
6. Рішення кросвордів
Список використаної літератури
Фотознімки конкурсу
Вступ
Проблема удосконалення методичної майстерності вчителя, викладача завжди була досить актуальною і досліджувалася та розроблялася упродовж всієї історії освіти.
Методична майстерність викладача завжди пов'язана із методикою конкретної навчальної дисципліни, включенням студентів у різні види діяльності та організацією колективу навчальної групи.
Інновація в педагогічній інтерпретації - це нововведення в педагогічній системі, що поліпшує розвиток і результати навчально - виховного процесу.
Інноваційне навчання - це процес і результат такої навчальної діяльності, яка стимулює активний відгук на поставлені проблемні завдання або проблемні ситуації.
Інноваційні технології спрямовано на підвищення якості освіти, зацікавленості студентів у навчанні. Вони дають змогу диференціювати та індивідуалізувати процес навчання. Формують внутрішню мотивацію до активного сприйняття, засвоювання та передачі інформації. Сприяють формуванню комунікативних рис студентів, активізують їх розумову діяльність. Здійснення інноваційної діяльності забезпечує зростанням професійної майстерності педагогічних працівників, створення творчих груп педагогів, підвищує рівень навчальних досягнень студентів та їхнього потенціалу, скорочую час, витрачений студентами на засвоєння теоретичних знань, практичних умінь і навичок.
Використання інноваційних технологій - це засіб для досягнення такої атмосфери в спілкуванні, яка найкраще сприяє співробітництву, порозумінню й доброзичливості, дає змогу дійсно реалізувати особистісне зорієнтоване навчання.
У процесі реалізації навчального плану і формування спеціаліста особливе значення має підготовка і проведення семінарських занять.
Семінарські заняття як форма навчання мають дуже давню історію, своїм корінням сягають античності.
Головне призначення семінару - бути школою творчої думки, підводити підсумки самостійної роботи студентів. Успішна, творча, цікава форма проведення семінару залежить не тільки від змісту лекції викладача, в якості самостійної роботи студентів над літературою, але й організації методичної і навчально-виховної роботи в технікумі.
Узагальнюючий семінар з дисципліни „Геодезія” було побудовано у
цікавій для студентів форми-вікторини. Група студентів розділилися на чотири бригади і змагалися між собою за звання кращого знавця з дисципліни.
Проведення занять такого типу дає можливість виховувати у студентів такі риси, як відповідальність та організованість.
Сценарій семінару-вікторини
Добрий день всім присутнім в цьому залі. Сьогодні ми проведемо відкрите заняття із студентами 2 курсу відділення „Землевпорядкування” з дисципліни „Геодезія”, але це заняття не буде проводитись в аудиторії, а саме в цьому залі - актовому залі нашого рідного технікуму. Вважаю, що ніхто сьогодні не сумуватиме. Програма наша буде насиченою конкурсами, завданнями, музичними паузами.
І зараз я запрошую на сцену учасників змагання за титул кращого геодезиста. Підтримайте своїх товаришів!
Знову в цьому залі
Ми зібрались друзі,
Щоб всім доказати
Хто же кращий з нас,
Але не на вигляд
Саме за навчання
З предмету дуже строгого
Підтримайте ви нас
Геодезія - предмет важливий
Перевищення, кути,
Теодоліти, нівеліри
На полігон важко нести!
Геодезія знову з нами
Зачаклує вона вас,
Переживати нам прийдеться,
Щоб обрати когось з нас!
Ось так в жарті і розпочнемо. Учасники розділились на 4 команди.
1.
2.
3.
4.
І саме час познайомитись із журі нашого чемпіонату:
1. Бакума А.В. - директор Петрівського державного аграрного технікуму
2. Книш О.А. - завідувачка відділення „Землевпорядкування”
3. Пугачова О.В. - завідувачка заочним відділенням, а в минулому завідувачка відділення „Землевпорядкування”
4. Рогузько С.Й. - голова циклової комісії агрономічних дисциплін, в минулому завідувач відділення „Землевпорядкування”
5. Стоянова Л.В. - викладач - методист.
6. Ващенко Н.О. - ваш класний керівник.
В залі присутні ваші викладачі - наставники, а також студенти нашого технікуму, ваші друзі. Отже, бажаю вам успіхів!
1. Кожна з команд підготувала своє привітання. Конкурс оцінюється у 10 балів. Запрошую команду
1.
2.
3.
4.
2. Конкурс „Лідер” розпочинає нашу вікторину. Кожній команді приготовлено конверт із питаннями. Ваша задача дати якомога більше відповідей, кожна з яких принесе вам бал. Більше відповідей - більше балів. Питання охоплюють весь пройдений матеріал за навчальною програмою. Запрошую команду:
1.
2.
3.
4.
Музична пауза
3. Щось наші учасники стали якимось в'ялими. Давайте ми їх підбадьоримо грою у футбол. Здивувались? Саме у футбол, але не звичайний а геодезичний. Шановні учасники, перед вами зображена схема воріт. Ворота розбито на 54 квадрати, зашифровані номерами. Під кожним номером міститься питання. У центрі воріт запитання легші, а віддаляючись до країв їх складність підвищується. А саме, складність запитань коливається від 1 до 6 балів. Слухайте дуже уважно запитання, відповіді на них старайтеся дати повні. Сума відповідей буде становити бали за цей конкурс. Для полегшення ворота позначені певними кольорами, що відповідають пройденим темам з дисципліни „Геодезія”:
червоний - геодезичні вимірювання на земній поверхні;
жовтий - теодолітна зйомка місцевості;
зелений - визначення площ;
голубий - нівелірні роботи;
синій - тахеометрична зйомка;
фіолетовий - мензульна зйомка
Якщо ви вважаєте себе сильнішими з якихось конкретних тем, то можете обирати саме квадрати одного кольору і це не буде вважатись помилкою. Вам необхідно відповісти на будь - яких сім запитань. Отже, вперед!
Музична пауза
А зараз надаємо слово шановному журі. Давайте заслухаємо спочатку набрані бали командами за кожний конкурс і у сумі.
4. Сформувавши свої команди ви, певна річ, обрали звичайно капітана. І я запрошую капітанів команд вийти на середину сцени для проходження ними капітанського конкурсу. Давайте познайомимось:
1. Капітан команди
2. капітан команди
3. капітан команди
4. капітан команди
Вирішила я вас перевірити у такому важливому завданні - встановлення приладів(теодоліт і нівелір) у робоче положення, а також вимірювання горизонтальних кутів та перевищень нівелірного ходу. Біля приладів крім вас нікого не буде, тобто самі встановлюєте, вимірюєте, записуєте та обчислюєте. Єдине в чому будуть допомагати ваші товариші, так це тримати віхи та далекомірні рейки. Необхідно правильно справитись із завданням. Попередньо нами виміряні певні величини. Але не забувайте і за швидкість. Своїй команді ви можете принести 10 балів. Тепер давайте вирішимо, хто з яким приладом буде працювати. Тягніть конверти. Отже, вперед!
Музична пауза
5. Я хочу наступним конкурсом допомогти нашим дипломникам швидко справитись із своїми кресленнями. Не встигають вони - зайняті дуже пояснювальними записками. Допоможіть їм, будь ласка. Отже, вам необхідно всією командою швидко та правильно обчислити площі будь - якими способами і занести дані до експлікації. Правильний підрахунок знаходиться у журі. Побачимо, чи зійдуться вони. Своїй команді можете принести 5 балів. Бажаю успіхів, вперед!
Музична пауза
А зараз знову заслухаємо шановне журі.
6. Ось наші конкурсанти, дуже стомилися, і поки журі підраховує кількість балів за попередні конкурси проведемо конкурс кросвордів. Ми їх для вас купили, а вам залишається лише їх розв'язати. У кожному кросворді по 12 слів, тобто на кожного учасника по 2 слова. Необхідно правильно і швидко справитись із ними. Конкурс оцінюється у 6 балів. Отже, вперед!
Музична пауза
Надаємо слово нашому шановному журі. А для нагородження переможців запрошую до сцени директора Петрівського державного аграрного технікуму кандидата сільськогосподарських наук Бакуму Анатолія Володимировича.
Лідер
Питання на тему: Вступ та відображення поверхні Землі в цілому та по частинах
1. Наука, що вивчає форму та розміри земної поверхні для зображення її на картах, планах, профілях? (геодезія)
2. Наука, що розробляє методи складання карт на значній території? (картографія)
3. Наука про методи одержання і перетворення фотознімків земної поверхні в плани і карти. (аерофотограмметрія)
4. Наука, що розробляє методи застосування геодезичних вимірювань до особливих умов проектування, будівництва й експлуатації різних інженерних споруд.(інженерна геодезія)
5. Роботи, які пов'язані із вимірюванням на місцевості (польові роботи)
6. Математична обробка матеріалів польових вимірювань (камеральна)
7. Яку фігуру приймають за загальну форму Землі? (геоїд)
8. Яку фігуру використовують для приблизних геодезичних та картографічних робіт?(кулю)
9. Поверхня спокійного стану морів та океанів мислено подовжена під материками (рівнева поверхня)
10. Відношення різниці півосей до великої пів вісі (стиснення)
11. Яка система координат визначає положення точок на поверхні Землі? (географічна система координат)
12. Лінія перетину поверхні Землі площиною, що проходить через вісь обертання землі і дану точку (меридіан)
13. Лінія перетину поверхні Землі площиною, що перпендикулярна до осі обертання Землі і проходить через дану точку (паралель)
14. Найбільша паралель (екватор)
15. Кут, утворений площиною початкового меридіана і площиною меридіана, що проходить через дану точку (довгота)
16. Кут, утворений напрямом прямовисної лінії в даній точці і площиною екватора (широта)
17. Сукупність різних нерівностей земної поверхні (рельєф)
18. Плоска поверхня Землі(рівнина)
19. Випукла куполоподібна височина земної поверхні (гора або пагорб)
20. Найвища частина гори (вершина)
21. Найнижча частина улоговини (дно)
22. Замкнена конусоподібна западина земної поверхні (улоговина)
23. Витягнута височина в одному напрямку (хребет)
24. Витягнуте в одному напрямку заглиблення земної поверхні (лощина)
25. Рельєф на картах, планах зображують (горизонталями)
26. Зменшене закономірно спотворене внаслідок кривизни Землі зображення всієї земної поверхні або значних її частин(карта)
27. Зменшене зображення вертикального розрізу земної поверхні (профіль)
28. Зменшене подібне зображення на площині невеликої ділянки земної поверхні без урахування кривизни Землі (план)
29. Зменшення або відношення довжини лінії на площині до її горизонтальної проекції на місцевості (масштаб)
30. Масштаб у вигляді числових величин (числовий масштаб)
31. План горизонтальної зйомки (контурний план)
32. План вертикальної зйомки (топографічний план)
33. Ним вимірюють довжини кривих ліній на планах і картах (курвіметр)
34. Визначення місцеположення відносно точок або ліній, положення яких відоме (орієнтування)
35. Кут відрахований від північного напряму меридіана, який проходить через дану точку, до напряму з цієї точки на предмет (азимут)
36. Кут відрахований від напряму на предмет до найближчого напряму меридіана, що проходить через дану точку (румб)
37. Кут між напрямами магнітного і справжнього меридіанів (схилення магнітної стрілки)
38. Кут, утворений між азимутом та дирекційним кутом (зближення меридіанів)
39. Цей геодезичний прилад буває азимутальним та румбічним (бусоль)
40. Кут, відрахований від напряму осьового меридіана або лінії, яка йому паралельна, до напряму на предмет за ходом годинникової стрілки (дирекційний кут)
41. Геодезичні знаки, що встановлюють на строк проведення зйомки (тимчасові)
42. Порівняння довжини робочої стрічки з контрольною (компарування мірної стрічки)
43. Огляд місцевості перед зйомкою (рекогностування)
44. Пристрій для вимірювання довжин ліній на місцевості (мірна стрічка)
45. Сталеві мірні стрічки бувають двох видів (шкалові та штрихові)
46. Географічну широту визначають за... (паралелями)
47. Географічну довготу визначають за... (меридіанами)
48. Встановлення віх у створ лінії (провішування)
49. Вертикальна площина, що проходить через початкову та кінцеву віхи (створ)
50. Який румб має додатні прирости координат (Пн Сх)
51. Який румб має від'ємні прирости координат (Пд Зх)
52. Азимут 90є - це напрям на ... (схід)
53. Азимут 270є - це напрям на ... (захід)
54. Геодезичний прилад для вимірювання кутів нахилу на місцевості (екліметр)
55. Геодезичний прилад для побудови прямих кутів на місцевості (екер)
56. Пристрій для наведення на яку-небудь точку геодезичних інструментів, незабезпечених зоровою трубою (діоптр)
57. Астрономічний меридіан, який проходить через Гринвіцьку обсерваторію (Гринвіцький меридіан)
58. Куля з картографічним зображенням на поверхні, що передає наочно у зменшеному вигляді форму Землі (глобус)
59. Шкала, поділки якої підписані стосовно заданого числового масштабу (лінійний масштаб)
60. Похилі лінії на лівій стороні поперечного масштабу (трансверсалі)
Питання на тему: Теодолітна зйомка місцевості
1. Замкнутий теодолітний хід (полігон)
2. Хід, що опирається на початок і кінець геодезичного обґрунтування (розімкнутий)
3. Геодезичний прилад для вимірювання кутів у горизонтальній та вертикальній площинах (теодоліт)
4. „Вона” призначена для наведення (візування) на віддалені предмети і вимірювання відстаней по нитяному далекоміру (зорова труба)
5. Цей гвинт кріпить геодезичні прилади до штатива (становий)
6. Ці гвинти приводять в прямовисне положення вертикальної осі теодоліта (три піднімальні гвинти)
7. Цей гвинт фокусує зорову трубу на виразне зображення предмета (кремальєра)
8. Без „цих” гвинтів не приводяться в дію навідні гвинти (закріпні)
9. Поруч з окуляром зорової труби знаходиться .... (окуляр відлікового мікроскопа)
10. Приблизне наведення зорової труби на предмет здійснюють за допомогою .... (візира)
11. Ці дії дають змогу вчасно виявити ц усунути несправності геодезичних приладів й привести у відповідність геометричні умови, закладені в основу конструкції (повірки геодезичних приладів)
12. Щоб встановити теодоліт в робоче положення необхідно виконати такі операції (центрування, горизонтування, орієнтування)
13. Отримані польові дані теодолітної зйомки записують в ... (журнал вимірювання горизонтальних кутів)
14. Схематичне креслення місцевості викреслене в полі безпосередньо перед зйомкою ситуації (абрис)
15. Сума виміряних кутів на місцевості (практична сума кутів)
16. Різниця між практичною та теоретичною сумами кутів (кутова нев'язка)
17. З якою нев'язкою порівнюють обчислену кутову нев'язку? (допустима нев'язка)
18. Їх розподіляють порівну з протилежним знаком до нев'язки (поправки)
19. Чому дорівнює теоретична сума приростів координат замкнутого теодолітного ходу? (нулю)
20. Чому дорівнює теоретична сума приростів координат розімкнутого теодолітного ходу? (різниці початкової та кінцевої координат ходу)
21. Яка кінцева мета камеральної обробки матеріалів теодолітної зйомки? (обчислення координат)
22. Ця лінійка служить для побудови координатної сітки на креслярському папері (лінійка Дробишева)
23. Як вносять поправки в прирости координат? (з протилежним знаком)
24. Круглі та циліндричні (рівні)
25. З якого матеріалу виготовляють рівні геодезичних приладів? (молібденове скло)
26. Яка рідина міститься в рівнях? (етиловий спирт, сірчаний ефір)
27. Як називаються бланки для обчислення координат? (координатна відомість)
Страницы: 1, 2
