2. Резким расхождением в объёме активного и пассивного словаря.
3. Многочисленными вербальными парафразиями, несформированностью семантических полей.
4. Преобладанием в активном словаре существительных и глаголов. Недостаточно слов, обозначающих признаки, качества, состояния предметов и действий.
2. Апробация диагностическогй программы
2.1 Цель, контингент, описание диагностических методик
Цель: изучение уровня сформированности словарного запаса детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 3 уровня.
Контингент: констатирующий эксперимент проводился на базе МОУ «Прогимназия» для детей дошкольного и младшего школьного возраста города Суворова. В состав группы для обследования вошли 10 детей в возрасте 6 лет, посещающие логопедическую группу, и в личных делах которых (по итогам обследования в условиях психолого - медико-педагогической комиссии) имелось заключение о наличии общего недоразвития речи 3 уровня (по классификации Р.Е. Левиной).
Описание диагностических методик.
1.Методика выявления уровня сформированости лексики у детей дошкольного возраста Волковой Г.А.
Состоит из тестов в количестве 11 шт. Они направлены на исследование пассивного словаря (3 теста), активного словаря (8 тестов). Упражнения по ходу теста имеют усложненные элементы, для наиболее точной оценки умений детей.
1 блок
Цель: Исследование пассивного словаря
Задание № 1. Понимание обобщающих слов с деталями
Оценка: всего предъявляют 6 проб, максимальное количество баллов - 2 б., 2 балла - правильное выполнение, 1 балл - затрудняется, поиск, с помощью логопеда, находит, 0 баллов - отказ или далекая словесная замена.
Задание № 2. Понимание названий детёнышей домашних и диких животных.
Логопед раскладывает перед ребенком изображения животных и их детенышей и называет: «У кошки котёнок» (ребёнок показывает и т. д.). «У лошади жеребёнок», «У собаки щенок», «У коровы телёнок», «У белки бельчонок», «У тигра тигрёнок», «У медведя медвежонок», "У ежа ежонок", "У овечки ягненок", "У козы козлёнок".
Оценка: 10 заданий, максимальное количество баллов - 2 б., 2 балла - правильное выполнение, 1 балл - затрудняется, поиск, с помощью логопеда, находит, 0 баллов - отказ или далекая словесная замена.
Задание № 3 Понимание слов с противоположным значением
Логопед называет, ребёнок показывает на картинках:
входит -- выходит открывает -- закрывает
подходит -- отходит стоит -- идет
длинный -- короткий широкий -- узкий
влетает -- вылетает большой -- маленький
высокий -- низкий
Оценка: 18 картинок, максимальное количество баллов - 2 б., 2 балла - правильное выполнение, 1 балл - затрудняется, поиск, с помощью логопеда, находит, 0 баллов - отказ или далекая словесная замена.
2 блок
Цель: Исследование активного словаря
Задание.№ 4. Состояния глагольного (предикативного) словаря.
Назвать действие по предъявленному предмету.
Логопед использует предметные картинки. «Что делают ручкой?» Ответ ребёнка (или с помощью логопеда): «Пишут». «Ножом?» ... (с продолжающейся интонацией), ребёнок: «Режут». Далее: ножницами стригут, ложкой едят, карандашом рисуют (пишут), топором рубят, пилой пилят, молотком забивают, щеткой чистят, иголкой шьют.
Оценка: 10 заданий, максимальное количество баллов - 2 б., 2 балла - правильное выполнение, 1 балл - затрудняется, поиск, с помощью логопеда, находит, 0 баллов - отказ или далекая словесная замена.
Задание № 5. Состояние глагольного словаря.
Сказать, кто как передвигается или в каком состоянии находится: щука плавает, ласточка -- ..., кузнечик -- ..., змея -- ..., лошадка -- ..., собака -- ..., корова -- ..., самолет --... . Используются предметные картинки, на которых изображены соответствующие действия.
Оценка: 8 проб, максимальное количество баллов - 2 б., 2 балла - правильное выполнение, 1 балл - затрудняется, поиск, с помощью логопеда, находит, 0 баллов - отказ или далекая словесная замена.
Задание № 6 . Подобрать антонимы к следующим словам:
входит -- ... ; закрывает -- ...; встаёт -- ... ; поднимается - ….. ; ползёт -- ... бежит -- ...; улетает -- ... ; ложится -- ... ; плачет -- ... ; кладёт - …..
Проводится в форме игры «Скажи наоборот». Ребёнку предлагается поиграть в слова и подобрать к названному слову, противоположное по значению.
Оценка: всего предъявляют 10 слов, максимальное количество баллов - 2 б., 2 балла - правильное выполнение, 1 балл - затрудняется, поиск, с помощью логопеда, находит, 0 баллов - отказ или далекая словесная замена.
Задание № 7. Состояние номинативного словаря.
Назвать предметные картинки по темам: посуда (тарелка, ложка, кастрюля, чашка, чайник); мебель (кровать, стул, диван, кресло, тумбочка); одежда (пальто, шапка, шуба, майка, штаны); животные (кошка, лошадь, белка, медведь, слон); овощи (капуста, картошка, кабачок, морковь, огурец); фрукты (лимон, апельсин, банан, яблоко, ананас).
Оценка: 6 проб по 5 предметов, максимальное количество баллов - 2 б., 2 балла - правильное выполнение, 1 балл - затрудняется, поиск, с помощью логопеда, находит, 0 баллов - отказ или далекая словесная замена.
Задание № 8. Состояние номинативного словаря.
Назвать предметы по описанию: «Как называется предмет, которым расчесывают волосы?» «Как называется предмет, которым намыливают руки?» «Как называется предмет, которым вытирают руки и лицо после умывания?» «... предмет, которым рисуют красками?» «... предмет, который лежит под головой, когда человек спит?» «... предмет, которым вышивают?» «... предмет, по которому смотрят фильмы и передачи?» «... предмет, на котором любят качаться дети?» «... предмет, которым мальчики играют в футбол?».
Оценка: всего предъявляют 9 слов, максимальное количество баллов - 2 б., 2 балла - правильное выполнение, 1 балл - затрудняется, поиск, с помощью логопеда, находит, 0 баллов - отказ или далекая словесная замена.
Задание № 9. Состояние номинативного словаря.
Подобрать родственные однокоренные слова к следующим словам: земля, лес, поле, вода, радость, след, скорость, зима.
Оценка: всего предъявляют 8 слов, максимальное количество баллов - 2 б., 2 балла - правильное выполнение, 1 балл - затрудняется, поиск, с помощью логопеда, находит, 0 баллов - отказ или далекая словесная замена.
Задание № 10 Состояние атрибутивного словаря
Подобрать определения к словам: туча, море, небо, город, дорога, трава, тигр, слон, зайчик, машина.
Оценка: всего предъявляют 10 слов, максимальное количество баллов - 2 б., 2 балла - правильное выполнение, 1 балл - затрудняется, поиск, с помощью логопеда, находит, 0 баллов - отказ или далекая словесная замена.
Задание № 11. Состояние атрибутивного словаря
Подобрать антонимы к следующим словам: холодный, ловкий, ленивый, толстый, твердый, тупой, сухой, черный, кислый, высокий. Проводится в форме игры «Скажи наоборот». Ребенку предлагается поиграть в слова и подобрать к названному слову, противоположное по значению.
Оценка: всего предъявляют 10 слов, максимальное количество баллов - 2 б., 2 балла - правильное выполнение, 1 балл - затрудняется, поиск, с помощью логопеда, находит, 0 баллов - отказ или далекая словесная замена.
После выполнения всех заданий, направленных на выявления словаря подсчитывается суммарная оценка. Высшая оценка - 258 баллов, соответствует высокому уровню; 149-214 баллов ( 58% - 83% правильно выполненных заданий) - среднему; менее 149 баллов (менее 58 % правильно выполненных заданий) - низкому уровню лексического развития ребёнка.
1. Методика обследования словарного запаса детей О.Е. Грибовой, Т.П. Бессоновой.
Состоит из тестов на исследование активного и пассивного словарей. Упражнения по ходу теста имеют усложненные элементы, для наиболее точной оценки умений детей.
Выявления объёма активного (пассивного) предметного словарного запаса.
Уровень сложности А
Задание №1. Рассмотрите картинки. Назовите, что это. (Покажи, где…)
кукла, мишка, мяч, машина, пирамида; книга, тетрадь, ручка, карандаш, линейка; тарелка, блюдце, кружка, чайник, ложка.
Оценка: всего 15 картинок, максимальное количество баллов - 2б., 2 б.- правильное выполнение, 1 балл - затрудняется, поиск, с помощью логопеда, 0 баллов - отказ или далёкая словесная замена.
Задание №2. Послушай и отгадай, какой предмет задуман.
Круглый, зелёный, разрежешь - красный, сладкий.
Покрыто перьями, летает.
Оценка:2 пробы, максимальное количество баллов - 2б., 2 б.- правильное выполнение, 1 балл - затрудняется, поиск, с помощью логопеда, 0 баллов - отказ или далёкая словесная замена.
Уровень сложности Б.
Задание №1. Рассмотрите картинки. Назовите, что это. (Покажите, где …)
Локоть, колено, ладонь, ресницы, брови; окно, подоконник, рама, стекло, форточка; огород, редиска, кабачок, петрушка, свекла.
Оценка: всего 15 картинок, максимальное количество баллов - 2б., 2 б.- правильное выполнение, 1 балл - затрудняется, поиск, с помощью логопеда, 0 баллов - отказ или далёкая словесная замена.
Задание №2. Послушайте и отгадайте, какой предмет задуман.
Мягкая мебель, на которой люди отдыхают сидя.
Здание, где люди смотрят спектакли.
Оценка:2 пробы, максимальное количество баллов - 2б., 2 б.- правильное выполнение, 1 балл - затрудняется, поиск, с помощью логопеда, 0 баллов - отказ или далёкая словесная замена.
Уровень сложности В.
Задание №1. Рассмотрите картинки. Назовите, что это. (Покажите, где …)
Пейзаж, торшер, клубок, погоны, клумба, памятник, половник, табуретка, витрина, калитка.
Оценка: всего 10 картинок, максимальное количество баллов - 2б., 2 б.- правильное выполнение, 1 балл - затрудняется, поиск, с помощью логопеда, 0 баллов - отказ или далёкая словесная замена.
Задание №2. Послушайте и отгадайте, какой предмет задуман.
Мягкая мебель, на которой люди отдыхают сидя.
Здание, где люди смотрят спектакли.
Оценка:2 пробы, максимальное количество баллов - 2б., 2 б.- правильное выполнение, 1 балл - затрудняется, поиск, с помощью логопеда, 0 баллов - отказ или далёкая словесная замена.
Объём активного (пассивного) словарного запаса.
Уровень сложности А.
Задание №1. Предлагаются 2 сюжетные картинки: «В школе», «Дома». «Рассмотрите картинки; расскажите, что на них изображено». При возникновении трудностей можно задать дополнительные наводящие вопросы.
Оценка:2 пробы, максимальное количество баллов - 2б., 2 б.- правильно называет предметы, действия на картинках, 1 балл - затрудняется, поиск, с помощью логопеда, 0 баллов - отказ или далёкая словесная замена.
Задание №2. «Расскажите, какие признаки имеет … (какой бывает …); какие действия он (она) может выполнять (что умеет делать); кто там работает? И т.п.
Объекты описания: собака, машина.
Оценка:2 пробы, максимальное количество баллов - 2б., 2 б.- правильно называет не менее 3-х признаков предмета, его действия, 1 балл -называет не более 1 признака предмета, затрудняется, поиск, с помощью логопеда, 0 баллов - отказ или далёкая словесная замена.
Уровень сложности Б.
Задание №1. Предлагаются 2 сюжетные картинки: «В библиотеке», «На вокзале».
«Рассмотрите картинки; расскажите, что на них изображено». При возникновении трудностей можно задать дополнительные наводящие вопросы.
Оценка:2 пробы, максимальное количество баллов - 2б., 2 б.- правильно называет предметы, действия на картинках, 1 балл - затрудняется, поиск, с помощью логопеда, 0 баллов - отказ или далёкая словесная замена.
Задание №2. «Расскажите, какие признаки имеет … (какой бывает …); какие действия он (она) может выполнять (что умеет делать); кто там работает? И т.п.
Объекты описания: лошадь, самолёт.
Оценка:2 пробы, максимальное количество баллов - 2б., 2 б.- правильно называет не менее 3-х признаков предмета, его действия, 1 балл -называет не более 1 признака предмета, затрудняется, поиск, с помощью логопеда, 0 баллов - отказ или далёкая словесная замена.
Уровень сложности В.
Задание №1. Предлагаются 2 сюжетные картинки: «На заводе», «На стройке».
«Рассмотрите картинки; расскажите, что на них изображено». При возникновении трудностей можно задать дополнительные наводящие вопросы.
Оценка:2 пробы, максимальное количество баллов - 2б., 2 б.- правильно называет предметы, действия на картинках, 1 балл - затрудняется, поиск, с помощью логопеда, 0 баллов - отказ или далёкая словесная замена.
Задание №2. «Расскажите, какие признаки имеет … (какой бывает …); какие действия он (она) может выполнять (что умеет делать); кто там работает? И т.п.
Объекты описания: ученик, электропоезд.
Оценка:2 пробы, максимальное количество баллов - 2б., 2 б.- правильно называет не менее 3-х признаков предмета, его действия, 1 балл -называет не более 1 признака предмета, затрудняется, поиск, с помощью логопеда, 0 баллов - отказ или далёкая словесная замена.
Обобщающие понятия.
Уровень сложности А.
Задание №1. Назовите картинки (покажите картинки), относящиеся к заданному видовому понятию.
Видовые понятия | Содержания картинок | |
Овощи; фрукты; ягоды | Груша, огурец, вишня, лимон, смородина, банан, помидор, яблоко, капуста |
Оценка: всего 9 картинок, максимальное количество баллов - 2б., 2 б.- правильное выполнение, 1 балл - затрудняется, поиск, с помощью логопеда, 0 баллов - отказ.
Задание №2. Перечислите, какие предметы мебели (обуви) вы знаете.
Оценка: 2 пробы, максимальное количество баллов - 2б., 2 б.- называет не менее 5 предметов, 1 балл - затрудняется, называет не более 3 предметов, 0 баллов - отказ или неправильное выполнение задания.
Задание №3. Продолжите ряд предметов, назовите их одним словом (подберите обобщающее понятие).
Тарелка, чашка …
Оценка: максимальное количество баллов - 2б., 2 б.- называет не менее 3 предметов, 1 балл - затрудняется, называет не более 1 предметов, 0 баллов - отказ или неправильное выполнение задания.
Уровень сложности Б.
Задание №1. Назовите картинки (покажите картинки), относящиеся к заданному видовому понятию.
Видовые понятия | Содержания картинок | |
Домашние животные; дикие животные; домашние птицы | Медведь, верблюд, индюк, корова, волк, овца, олень, гусь, барсук |
Оценка: всего 9 картинок, максимальное количество баллов - 2б., 2 б.- правильное выполнение, 1 балл - затрудняется, поиск, с помощью логопеда, 0 баллов - отказ.
Задание №2. Перечислите, какие предметы транспорта (белья) вы знаете.
Оценка: всего 2 пробы, максимальное количество баллов - 2б., 2 б.- называет не менее 5 предметов, 1 балл - затрудняется, называет не более 3 предметов, 0 баллов - отказ или неправильное выполнение задания.
Задание №3. Продолжите ряд предметов, назовите их одним словом (подберите обобщающее понятие).
Тетрадь, альбом …
Оценка: максимальное количество баллов - 2б., 2 б.- называет не менее 3 предметов, 1 балл - затрудняется, называет не более 1 предметов, 0 баллов - отказ или неправильное выполнение задания.
Уровень сложности В.
Задание №1. Назовите картинки (покажите картинки), относящиеся к заданному видовому понятию.
Видовые понятия | Содержания картинок | |
Деревья; цветы; кустраник | Сирень, дуб, ромашка, колокольчик, шиповник, каштан, ель, фиалка, калина |
Оценка: всего 9 картинок, максимальное количество баллов - 2б., 2 б.- правильное выполнение, 1 балл - затрудняется, поиск, с помощью логопеда, 0 баллов - отказ.
Задание №2. Перечислите, какие предметы, относящиеся к данным видовым понятиям, вы знаете.
Население, явления природы
Оценка: максимальное количество баллов - 2б., 2 б.- называет не менее 3 предметов, 1 балл - затрудняется, называет не более 1 предмета, 0 баллов - отказ или неправильное выполнение задания.
Задание №3. Продолжите ряд предметов, назовите их одним словом (подберите обобщающее понятие).
Кепка, берет …
Оценка: максимальное количество баллов - 2б., 2 б.- называет не менее 3 предметов, 1 балл - затрудняется, называет не более 1 предметов, 0 баллов - отказ или неправильное выполнение задания.
Различение сходных по звучанию слов.
Задание №1. Послушайте и скажите, что нарисовано: «Крыша или крыса; каска или маска; сабля или цапля; молоток или молоко; деревня или деревья; трава или дрова; ворота или ворона; врач или грач; усы или осы; крышка или крыша; куча или туча; кость или куст.
Оценка: максимальное количество баллов - 2б., 2 б.- правильное выполнение, 1 балл - затрудняется, с помощью логопеда, 0 баллов - отказ или неправильное выполнение задания.
Слова - синонимы
Задание. Подберите к данным словам слова, близкие по значению. Например: радость - веселье, пытаться - пробовать, храбрый - отважный
Врач, дети, зной, нежный, забавный, заботливый, мастерить, выкинуть, наклониться.
Оценка: всего 9 проб, максимальное количество баллов - 2б., 2 б.- правильное выполнение, 1 балл - выполняет с помощью логопеда, 0 баллов - отказ или далёкая словесная замена
Многозначность слов.
Задание. Составьте словосочетания из данных слов:
Тёмный (ночь, книга, переулок, комната, окно, человек, голос).
Тихий (звук, город, тетрадь, погода, езда, вечер).
