3. Виявлено організаційно-педагогічні умови професійної орієнтації старшокласників на медичні спеціальності: здійснення професійної орієнтації на основі моделі, яка спрямована на формування свідомого професійного самовизначення старшокласників у медичній галузі; розробки та впровадження змісту, організаційних форм і методів, спрямованих на оволодіння початковими професійними медичними знаннями, уміннями, навичками, інтеграції професійно орієнтуючої інформації у програми та зміст профільних навчальних предметів; розвитку в учнів медичного ліцею професійно-значущих якостей; використання активних форм профорієнтаційної роботи, зокрема екскурсій, спрямованих на наближення до медичної практики.
4. Критерії ефективності профорієнтаційної роботи у медичному ліцеї відображають рівень мотивації старшокласників на опанування медичних професій; сформованість моральних особистісних якостей, естетичних, деонтологічних та інтелектуальних цінностей; сформованості початкової системи знань у галузі основ загального та спеціального догляду за хворими; оволодіння інформаційними відомостями з медицини; сформованості системи початкових професійно важливих умінь і навичок; опанування старшокласниками різноманітних технологій навчання, які використовуються у вищих медичних навчальних закладах. Ефективність профорієнтаційної роботи визначалася рівнем сформованості свідомого професійного самовизначення старшокласників на медичні спеціальності.
5. Результати педагогічного експерименту свідчать, що всі показники ефективності профорієнтаційної роботи в експериментальних групах вищі, ніж у контрольних, що дає підстави зробити висновок про позитивні якісні зміни у знаннях, вміннях і навичках старшокласників експериментальних груп. Аналіз результатів формувального експерименту показав якісні зміни у спеціальних знаннях, готовності мотивації до вибору медичного фаху і педагогічну готовність до реалізації інтеграції знань та міжпредметних зв'язків старшокласниками експериментальних груп. Найсуттєвішим результатом педагогічного експерименту вважаємо зростання сформованості свідомого професійного самовизначення на медичні спеціальності, професійно важливих умінь і навичок, базових моральних якостей, стійкого морального інтересу до конкретної медичної спеціальності, потреби у набутті нових знань, готовністю до продовження навчання у вищому медичному навчальному закладі.
6. Результати дослідження дозволили розробити навчально-методичні матеріали для викладачів та учнів загальноосвітніх та профільних навчальних закладів, медичних ліцеїв щодо професійної орієнтації на медичні спеціальності: навчально-тематичний план і програму спецкурсу “Основи професійної орієнтації на медичні спеціальності”; методичні рекомендації щодо підготовки вчителя до професійної орієнтації на медичні спеціальності; методики з організації науково-дослідної роботи серед старшокласників-членів наукових товариств медичних ліцеїв; методичні матеріали щодо проведення профорієнтаційних екскурсій.
Проведене дослідження, звісно, не вичерпує всіх аспектів проблеми професійної орієнтації старшокласників на медичні спеціальності. До подальших напрямів дослідження цієї важливої проблеми відносимо: теоретичне обґрунтування професійно значущих якостей сучасних медичних працівників; проектування дидактичного процесу у медичному ліцеї, спрямованого на свідоме професійне самовизначення учнів; педагогічні засади професійної орієнтації учнів медичного ліцею у позанавчальній роботі.
Результати дослідження можуть бути використані на таких рівнях: Міністерством освіти і науки України, Міністерством охорони здоров'я України, Інститутом інноваційних технологій і змісту освіти МОН України для подальшої розробки навчальних програм, написання підручників, посібників, адаптованих для профільних загальноосвітніх навчальних закладів.
ОСНОВНИЙ ЗМІСТ ДИСЕРТАЦІЇ ВІДОБРАЖЕНО У ТАКИХ ПУБЛІКАЦІЯХ
Статті у наукових фахових виданнях, затверджених ВАК України
1. Іваненко Р.В. До проблеми професійного самоствердження учнів у процесі профорієнтаційної роботи на медичні спеціальності в контексті неперервної медичної освіти // Педагогічні основи навчально-виховного процесу у вищих закладах освіти України: Зб. наук. праць. - Харків: Стиль-Іздат, 2004. - С. 85-91. - 0,3 авт. арк.
2. Іваненко Р.В. Формування готовності старшокласників до професійного самовизначення в умовах медичного ліцею: психолого-педагогічний аспект // Неперервна професійна освіта: теорія і практика: Науково-методичний журнал. - 2005. - Випуск 1. - С.107-117. - 0,45 авт. арк.
3. Іваненко Р.В. Психолого-педагогічний аналіз проблеми професійної орієнтації молоді // Неперервна професійна освіта: теорія і практика: Науково-методичний журнал. - 2007. - Випуск І-ІІ. - С.63-72. - 0,45 авт. арк.
4. Іваненко Р.В., Цехмістер Я.В. Педагогічна значимість професійної орієнтації та її основні завдання // Педагогічний процес: теорія і практика. Випуск 1. - Київ: ЕКМО, 2007. - С.35-44. - 0,2 авт. арк.
5. Іваненко Р.В. Система професійної орієнтації на медичні спеціальності: Ціннісно-мотиваційний компонент // Педагогічний процес: теорія і практика. Випуск 2. - Київ: ЕКМО, 2007. - С.48-58. - 0,45 авт. арк.
6. Іваненко Р.В. Організаційні форми і методи проведення профорієнтаційної роботи в умовах медичного ліцею // Наукові праці: Науково-методичний журнал. Т.71. Вип. 58. Педагогічні науки. - Миколаїв: Вид-во МДГУ ім. П.Г. Могили, 2007. - С.206-211. - 0,3 авт. арк.
7. Іваненко Р.В. Особливості професійної орієнтації старшокласників на медичні спеціальності // Професійна та моральна культура в педагогічній системі: Зб. наук. праць. - Харків: Стиль-Іздат, 2004. - С. 52-59. - 0,4 авт. арк.
8. Іваненко Р.В. Наступність у змісті і принципах роботи з професійної орієнтації учнів медичного ліцею // Професійна педагогічна підготовка - вимоги сьогодення: Зб. наук. праць. - Харків: Стиль-Іздат, 2007. - С.89-100. - 0,5 авт. арк.
9. Іваненко Р.В., Цехмістер Я.В. Екскурсія як організаційна форма проведення профорієнтаційної роботи в умовах медичного ліцею // Науковий вісник Національного медичного університету імені О.О. Богомольця. Випуск 2-3, 2007. - С. 130-136. - 0,15 авт. арк.
10. Іваненко Р.В. Роль екскурсій у формуванні професійної спрямованості майбутнього лікаря та провізора // Педагогічні умови формування професійної спрямованості майбутніх фахівців. Зб. наук. праць. - Харків: Стиль-Іздат, 2007. - С.37-47. - 0,5 авт. арк.
Статті у збірниках матеріалів науково-практичних конференцій
11. Іваненко Р.В. Професійна орієнтація старшокласників на медичні спеціальності та шляхи її вдосконалення // Наука і освіта 2005: Матеріали VІІІ Міжнародної науково-практичної конференції. Том 32. Проблеми підготовки фахівців. - Дніпропетровськ: Наука і освіта, 2005. - С.52-53. - 0,09 авт. арк.
12. Іваненко Р.В., Цехмістер Я.В. Проблема професійного самоствердження учнів у процесі навчання в медичному ліцеї // Наука і освіта 2005: Матеріали VІІІ Міжнародної науково-практичної конференції. Том 32. Проблеми підготовки фахівців. - Дніпропетровськ: Наука і освіта, 2005. - С.53-54. - 0,04 авт. арк.
13. Іваненко Р.В. Деякі питання з історії професійної орієнтації молоді на медичні спеціальності // Актуальні питання експериментальної та клінічної медицини: Матеріали Міжнародної наук.-практ. конф. студентів, молодих вчених, лікарів та викладачів, Суми, 25-26 квітня 2007р. - Суми: Вид-во СумДУ, 2007. - С. 176-177. - 0,09 авт. арк.
14. Іваненко Р.В. Основні складові змісту роботи з професійної орієнтації старшокласників на медичні спеціальності в умовах медичного ліцею // Молодь, освіта, наука, культура і національна свідомість в умовах європейської інтеграції: Зб. Матеріалів Х Всеукр. наук.-практ. конф., Київ, 16-18 травня 2007р.; У 6-ти т. / Редкол.: І.І. Тимошенко (відп.ред.) та ін. - К.: Вид-во Європ. ун-ту, 2007. - Т.4. - С.99-101. - 0,1 авт. арк.
15. Іваненко Р.В. Цехмістер Я.В. Моральна складова професійної орієнтації молоді // ХХІ століття: Альтернативні моделі розвитку суспільства. Третя світова теорія. Матеріали Шостої міжнародної науково-теоретичної конференції. 8-9 червня 2007 р. м. Київ // Книга ІІ. - К.: Фенікс, 2007. - С.341-343. - 0,05 авт. арк.
Іваненко Р.В. Організаційно-педагогічні умови професійної орієнтації старшокласників на медичні спеціальності. - Рукопис.
Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.04 - теорія і методика професійної освіти. - Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського, Вінниця, 2008.
У дослідженні викладено стан проблеми професійної орієнтації старшокласників на медичні спеціальності в педагогічній теорії та практиці, розкрито поняття “готовність особистості до навчання у вищому медичному навчальному закладі та майбутньої професійної діяльності”.
У дисертації виявлено особливості професійної орієнтації на медичні спеціальності, які зумовили вибір методологічних підходів, адаптованих дидактичних та специфічних принципів. Теоретично обґрунтовано та експериментально перевірено розроблену модель організації професійної орієнтації старшокласників на медичні спеціальності, яка містить мотиваційний, когнітивний, інформаційний, професійно-технологічний, аксіологічний та операційно-діяльнісний компоненти і є реалізацією педагогічних умов. Визначено зміст такої роботи, запропоновано шляхи її впровадження у практику із врахуванням особливостей профільного навчання, забезпечення стійкої мотивації індивідума, що, в свою чергу, формує готовність до набуття майбутнього фаху. Педагогічний експеримент підтвердив ефективність запропонованої гіпотези, розробленої моделі та її компонентів, організаційно-педагогічних умов та визначеного змісту роботи. Основні результати впроваджено у навчально-виховні процеси вищих медичних навчальних закладів, педагогічних і класичних університетів України, медичних коледжів та училищ, профільних загальноосвітніх навчальних закладів.
Ключові слова: профільне навчання, професійна орієнтація на медичні спеціальності, організаційно-педагогічні умови, загальноосвітні навчальні заклади, модель, допрофесійна підготовка, вищі медичні навчальні заклади, морально-психологічна готовність.
Иваненко Р.В. Организационно-педагогические условия профессиональной ориентации старшеклассников на медицинские специальности. - Рукопись.
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.04 - теория и методика профессионального образования. - Винницкий государственный педагогический университет имени Михаила Коцюбинского, Винница, 2008.
В исследовании изложено состояние проблемы профессиональной ориентации старшеклассников на медицинские специальности в педагогической теории и практике, раскрыто базовые понятия исследования. Профессиональная ориентация рассматривается как специально организованное целенаправленное педагогическое влияние на старшеклассников; научно обоснованная система мотивационных подходов, структурных элементов, соответственных критериев, форм, методов воздействия на индивидуума с целью оптимизации его профессионального самоопределения на основании учета личностных характеристик, которые обусловливают сознательный выбор.
В диссертации выделено особенности профессиональной ориентации на медицинские специальности, которые обусловили выбор методологических подходов, адаптированных дидактических и специфических принципов. Теоретически обосновано и экспериментально проверено разработанную модель организации профессиональной ориентации старшеклассников на медицинские специальности, которая состоит из мотивационного, информационного, когнитивного, профессионально-технологического, аксеологического и операционно-деятельностного компонентов, реализация которых направлена на достижения основной цели - формирования осознанного профессионального самоопределения на медицинские специальности - и должна обеспечивать необходимый резерв развития личности, а также ее готовность к продолжительному обучению и будущей профессиональной деятельности с учетом высоких требований общества к медицинской профессии.
В работе определены и обоснованы организационно-педагогические условия профессиональной ориентации старшеклассников на медицинские специальности в процессе допрофессиональной подготовки в медицинском лицее: осуществление профессиональной ориентации на основании модели, которая направлена на формирование осознанного самоопределения старшеклассников в медицинской сфере; разработка и внедрение содержания, организационных форм и методов, направленных на овладение начальными профессиональными медицинскими знаниями, умениями, навыками, интеграции профессионально ориентированной информации в программы и содержание профильных учебных предметов; развитие у старшеклассников профессионально-значимых качеств; использование активных форм профориентационной работы, в часности экскурсий, направленных на приближение к медицинской практике.
Разработанные критерии эффективности профориентационной работы в медицинском лицее отображают уровень формирования сознательного профессионального самоопределения старшеклассников на медицинские специальности.
Определено содержание работы по профессиональной ориентации старшеклассников на медицинские специальности, предложено пути ее внедрения в практику с учетом особенностей профильного обучения в медицинском лицее, обеспечения стойкой мотивации индивидуума, что в свою очередь формирует готовность к освоению будущей профессии. Эффективность предложенной гипотезы, разработанной модели и ее компонентов, организационно-педагогических условий доказана педагогическим экспериментом. Основные результаты внедрены в учебно-воспитательные процессы высших медицинских учебных заведений, педагогических и классических университетов Украины, медицинских колледжей и училищ, профильных общеобразовательных учебных заведений.
Ключевые слова: профильное обучение, профессиональная ориентация на медицинские специальности, организационно-педагогические условия, общеобразовательные учебные заведения, модель, допрофессиональная подготовка, высшие медицинские учебные заведения, морально-психологическая готовность.
Ivanenko R.V. Organizational-pedagogical conditions of professional orientation of the senior pupils at medical specialties. - Manuscript.
Thesis for a Candidate's degree in Pedagogical Sciences by specialty 13.00.04 - theory and methods of Professional Education. - Vinnitsa State Pedagogical University named after Mykhailo Kotsiubyns'kiy, Vinnitsa, 2008.
The dissertation is devoted to the problem solving of professional orientation of the senior pupils at medical specialties. Organizational-pedagogical conditions of professional orientation of the senior pupils at medical specialties were revealed and proved. They include the model of professional orientation at medical specialties and realization of its components, criteria of effectiveness of professional orientation work. The further developments got the status of the contest of the work in professional orientation of the senior pupils at medical specialties, organizational forms and methods of realization of professional orientation work at school and out of school hours. The role of the excursions of professional orientation direction was curtained. The qualification and algorithm of making the professional orientation excursions were elaborated. The system of professional orientation is examined as specially organized goal - seeking pedagogical influence on student purposely to form the interests on their choice of the definite medical speciality.
During the research there was elaborated and experimentally examined the model of professional understanding of medical specialities which consists of motivations, cognitively, professionally-technical, axiological-effectual component the realization of which is directed to the formation of conscious professional self-determinathion of the senior pupils at medical specialities.
Key words: professional studying, professional orientation at medical specialities, organizational-pedagogical conditions, secondary educational establishments, model, pre-professional preparation, medical higher educational establishments, moral-psychological readiness.
