Особливості адаптації дітей старшого дошкільного віку з порушеннями мовлення до навчання у школ

p align="left">Загальне оцінювання 2.1. завдання 1, 2, 3

Рівень	Завдання 1	Завдання 2	Загальний рівень
Високий	Високий рівень Високий рівень Середній рівень	Високий рівень Середній рівень Високий рівень	4 бали 3 бали 3 бали
Середній	Середній рівень Середній рівень Низький рівень Високий рівень Низький рівень	Середній рівень Низький рівень Середній рівень Низький рівень Високий рівень	2 бали 1 бал 1 бал 1 бал 1 бал
Низький	Низький рівень	Низький рівень	0 балів

Шкала оцінювання до Блоку ІІ. 2.2. завдання 1

Рівень	Запитання 1	Запитання 2	Загальний рівень
Високий	5--7 слів	Узагальнює	2 бали
Середній	3--4 слова	Узагальнює	1 бал
	4 та більше слів	Не може узагальнити	1 бал
Низький	Менше ніж 3 слова	Не узагальнює	0 балів

Шкала оцінювання до Блоку ІІ. 2.3. завдання 1

Рівень	Запитання	Загальний рівень
	1	2	3
Високий	Повне виконання	Повне виконання	Повна відповідь	2 бали
Середній	Повне виконання	Часткове виконання	Відповідь неповна або відсутня	1 бал
	Виконання з однією чи двома помилками	Відповідь неповна або відсутня	Відповідь неповна	1 бал
Низький	Виконання з трьома і більше помилками	Відповідь неповна або відсутня	Відповідь відсутня	0 балів

Шкала оцінювання до Блоку ІІ. 2.3. завдання 2

Рівень	Запитання 1	Запитання 2	Загальний рівень
Високий	Повна відповідь	Повна відповідь	2 бали
Середній	Дитина відповідає правильно за допомогою допоміжних запитань	Повна відповідь чи дитина відповідає правильно за допомогою допоміжних запитань	1 бал
Низький	Дитина не дає правильної відповіді	Дитина не дає правильної відповіді	0 балів

Загальне оцінювання до Блоку ІІ. 2.3. завдання 1, 2, 3

Рівень	Завдання 1	Завдання 2	Загальний рівень
Високий	Високий рівень Високий рівень Середній рівень	Високий рівень Середній рівень Високий рівень	4 бали 3 бали 3 бали
Середній	Середній рівень Середній рівень Низький рівень Високий рівень Низький рівень	Середній рівень Низький рівень Середній рівень Низький рівень Високий рівень	2 бали 1 бал 1 бал 1 бал 1 бал
Низький	Низький рівень	Низький рівень	0 балів

Шкала оцінювання до Блоку ІІ. 2.4. завдання 1

Високий рівень	7 -- 10 слів	2 бали
Середній рівень	4 -- 6 слів	1 бал
Низький рівень	Менше ніж 3 слова	0 балів

Шкала оцінювання до Блоку ІІ. 2.4. завдання 2

Високий рівень	Усі 5 пар названі правильно	2 бали
Середній рівень	Правильно названі 4 чи 3 пари	1 бал
Низький рівень	Правильно названо менше ніж 3 пари	0 балів

Загальне оцінювання до Блоку ІІ. 2.4. завдання 1, 2

Рівень	Завдання 1	Завдання 2	Загальний рівень
Високий	Високий рівень Високий рівень Середній рівень	Високий рівень Середній рівень Високий рівень	4 бали 3 бали 3 бали
Середній	Середній рівень Середній рівень Низький рівень Високий рівень Низький рівень	Середній рівень Низький рівень Середній рівень Низький рівень Високий рівень	2 бали 1 бал 1 бал 1 бал 1 бал
Низький	Низький рівень	Низький рівень	0 балів

Шкала оцінювання до Блоку ІІ. 2.5. завдання 1

Під час оцінювання враховується:

* наявність основних частин тіла людини: голови, тулуба, ніг, рук, очей, рота, носа;

* наявність другорядних деталей: шиї, волосся, пальців, одягу, взуття;

* спосіб зображення:

високий рівень -- зображення тулуба, рук, ніг двома рисками (так, що видно товщину);

низький рівень -- зображення тулуба, рук, ніг однією рискою.

Високий рівень	Якщо зображені всі 7 основних частин, не менше ніж 3 другорядні деталі, високий рівень за способом зображення	2 бали
Середній рівень	Якщо зображено 6, чи 5, чи 4 основних частини. 1- й варіант -- зображені 3 другорядні деталі, не враховуючи спосіб зображення 2- й варіант -- зображечі 2 другорядні деталі й хоча б 1 деталь, намальована двома рисками
		1 бал
		1 бал
Низький рівень	Якщо зображено менше ніж 5 основних деталей, не враховані другорядні деталі, не врахований спосіб зображення	0 балів

Шкала оцінювання до Блоку ІІ. 2.5. завдання 2

Високий рівень	Повне відтворення зразок	2 бали;
Середній рівень	Кількість крапок і контур малюнка збігаються зі зразком; не враховується відхилення крапок; малюнок у цілому збігається зі зразком, але кількість крапок інша (не більше ніж 20, але не менше ніж 7)	1 бал
Низький рівень	Контур малюнка, кількість крапок не збігається зі зразком; малюнок складається не з крапок; каракулі	0 балів

Шкала оцінювання до Блоку ІІ. 2.5. завдання 3

Високий рівень	Повне відтворення зразка можна прочитати	2 бали
Середній рівень	Речення можна прочитати, розмір літер і горизонтальна лінія не враховуються; явний проміжок між словами; є можливість зрозуміти хоча б 4 літери	1 бал
Низький рівень	Контур, кількісний і якісний склад речення не збігається зі зразком; каракулі	0 балів

Загальне оцінювання до Блоку ІІ. 2.5. завдання 1, 2, 3

Рівні	Завдання	Загальний рівень
	1	2	3
	Рівень
Високий (2-В, 1-С)	Високий Високий Середній Високий	Високий Середній Високий Високий	Високий Високий Високий Середній	6 балів 5 балів 5 балів 5 балів
Середній (1-В, 2-С; 1-В, 1-С, 1-Н; 2-С, 1-Н)	Середній Середній Високий Високий Середній Низький Середній Середній Середній Низький	Середній Високий Середній Середній Низький Високий Середній Середній Низький Середній	Високий Середній Середній Низький Високий Середній Середній Низький Середній Середній	4 бали 4 бали 4 бали 3 бали 3 бали 3 бали 3 бали 2 бали 2 бали 2 бали
Низький (1-С, 2-Н; 3-Н)	Низький Середній Низький Низький	Низький Низький Середній Низький	Середній Низький Низький Низький	1 бал 1 бал 1 бал 0 балів

Шкала оцінювання до Блоку ІІ. 2.6. завдання 1

В результаті нам вдалося виділити пункти шкали, що відповідає трьом виділеним субшкалам, що відповідає певним проблемам:

• Мовлення - 1, 8, 9, 14, 15, 16, 19, 23;

• На спілкування - 2, 3, 4, 5, 10, 13, 18, 21;

• На впевненість - 6, 7, 11, 12, 17, 20, 22, 24;

Знання цих характеристик дозволяє здійснити направлену психотерапевтичну допомогу.

Обробленi й узагальненi данi констатувального дiагностування мали результати, поданi у Таблицi 2.1.

Таблиця 2.1.

Результати діагностування адаптації до навчання у дітей старшого дошкільного віку констатуючого етапу експериментального дослідження за даними жовтня 2009 року

	Експериментальна група	Контрольна група
	Високий	Середній	Низький	Високий	Середній	Низький
	%	Д.	%	Д.	%	Д.	%	Д.	%	Д.	%	Д.
1.1.	26	8	40	12	34	10	20	6	13	4	68	20
2.1.	20	6	30	9	50	15	36	11	26	8	36	11
2.2.	34	10	43	13	23	7	23	7	43	13	34	10
2.3.	30	9	23	7	46	14	40	12	43	13	16	5
2.4	16	5	40	12	43	13	10	3	23	7	68	20
2.5.	10	3	26	8	60	18	30	9	13	4	56	17
2.6.	10	3	0	0	27	90	100	30	0	0	0	0