Тематическое планирование уроков немецкого языка в 5 классе
Календарно-тематическое планирование уроков немецкого языка в 5- классе
I - Четверть. Повторительный курс: Привет, 5 класс! С чем мы прибыли из 4 класса? (Hallo, 5 Klasse! Womit kommen wir aus der vierten Klasse? Kleiner Widerholungskurs.)
№ п/пурока | Дата | Тема | Основные практические задачи | Объекты контроля. | |
1-2. | Первый учебный день в новом учебном году. Что видим мы в школьном дворе? Как дети знакомятся? Der erste Schultag im neuen Schuljahr. Was sehen wir im Schulhof? | 1.Учить воспринимать на слух и понимать небольшие диалоги 2. Учить рассказывать о себе, своей семье с опорой на ассоциограмму, а также о классе, в котором учится Сабина. 3. Учить воспринимать на слух связное сообщение. 4. Учить отвечать на вопросы по прослушанному тексту. | Умение рассказывать о себе и своей семье. Умение составлять предложения, рассказ по схемам. | ||
3. | Также и родители новых учеников знакомятся. Auch die Eltern der neuen Schьler machen sich bekannt. | 1.Познакомить У. с возвратными местоимениями. 2. Учить воспринимать на слух и понимать небольшие диалоги в ситуации «Знакомство» и читать их по ролям. 3. Вспомнить о персонажах прошлых лет. 4. Разучить новую песенку. | Орфографические навыки и техника чтения. Грамматические умения и навыки. | ||
4-5. | Мы знакомимся с новым сказочным персонажем. Wir machen uns mit einer neuen Mдrchenfigur bekannt. | 1.Учить воспринимать на слух рассказ Кота в сапогах и затем читать этот текст с пропусками. 2. Повторить основные схемы предложений и учить составлять рассказы, используя их в качестве опор. 3. Повторить спряжение глаголов в Prдsens. 4. Учить читать сокращённый вариант сказки о Коте в сапогах с опорой на рисунки. | Грамматические умения и навыки. Умение воспринимать текст на слух и понимать его содержание. Техника чтения. | ||
6. | Что обычно делают дети в летние каникулы? Was machen die Kinder gewцhnlich in den Sommerferien? | 1.Учить рассказывать У. о занятиях летом с опорой на рисунки и словосочетания. 2. Повторить лексику по теме «Лето» и использовать её при описании погоды и природы летом. 3. Повторить названия цветов и домашних животных. 4. Систематизировать знания У. о степенях сравнения прилагательных. | Лексические и грамматические умения и навыки. Умение вести беседу о лете и летних каникулах. | ||
7. | А что делают Сабина, Свен и другие на летних каникулах? | 1. Тренировать У. в употребление возвратных глаголов. 2. Систематизировать знания У. о Perfekt и учить использовать его в речи. 3. Разучить новую рифмовку о летних каникулах. | Грамматические умения и навыки. Орфографические навыки и техника чтения. | ||
8-9. | Дети разговаривают о летних каникулах. А мы?Die Kinder sprechen ьber ihre Sommerferien. Und wir? | 1. Повторить рифмовку, знакомую У., и начать разучивать стих. М.Мая. 2. Воспринимать на слух небольшие диалоги, а затем читать их в группах. 3.Тренировать У. в употреблении Perfekt. 4. Учить читать с полным пониманием текст письмаи отвечать на вопросы по его содержанию. 5.Читать подписи к рисункам и отвечать на вопросы по содержанию прочитанного. | Орфографические навыки и техника чтения. Грамматические умения и навыки. Умение воспринимать текст на слух и понимать его содержание | ||
10. | Что вы хотите ещё повторить. Wollt ihr noch etwas wiederholung. | 1.Повторить песенки. 2. Читать диалог по ролям и отвечать на вопросы по его содержанию. 3. Повторить лексику по теме «Летние каникулы» и рассказать уже всё, что известно о каникулах. 4. Читать небольшие по объёму тексты в группах и отвечать на вопросы по содержанию прочитанного с опорой на рисунки. 5. Повторить грамматические правила. 6. Познакомить со страноведческим материалом «Великие немецкие сказочники, учёные, изобретатели». | Техника чтения. Лексические умения и навыки. Умение разгадывать кроссворд по темам «Лето», «Животные», «Цветы». Грамматические умения и навыки. |
Количество часов - 10.
I. “Eine alte deutsche Stadt. Was gibt es hier?” (Старый немецкий город. Что в нём?)
№п/п | Дата | Тема | Основные практические задачи | Объекты контроля | Количество часов | |
1. | Маленькие немецкие города имеют много общего: их архитектура, достопримечательности. | 1. Знакомство со страноведческими реалиями по теме. 2. Расширить словарный запас по теме «Город». 3. Учить воспринимать на слух рассказ о старом городе и затем читать этот текст с пропусками. 4.Знакомство У. с образованием множественного числа существительных. 5. Воспринимать на слух небольшие тексты и понимать содержание прослушанного. 6. Развивать умение возражать используя отрицания nicht и kein. | Лексические умения и навыки. Уметь описывать старый немецкий город: называя, что в нём находится. Техника чтения. Грамматические умения и навыки. | 2 | ||
2. | Кот в сапогах рассказывает о том, что можно увидеть в старом немецком городе. | 1. Тренировать У лексики по теме «Город». 2. Учить читать с полным пониманием текст отвечать на вопросы по его содержанию. | Усвоение лексического материала. Техника чтения. | 1 | ||
3. | О чём беседуют прохожие на улицах города. | 1. Учить описывать город с помощью опор и выражать своё отношение к нему. 2.Воспринимать на слух диалоги и понимать содержание прослушанного. Затем читать диалоги по ролям и отвечать на вопросы по их содержанию. 3. Учить вести беседу (по аналогии) на улице. | Умение рассказать о городе. Техника чтения по ролям. Умение вести беседу. | 1. | ||
4-5. | Повторение. | 1. Повторить лексику по теме «Город» и провести контроль её усвоения 2. Читать диалоги по ролям и отвечать на вопросы по их содержанию. 3. Учить воспринимать на слух сообщения монологического и диалогического характера. 4. Вести беседу на улице «Знакомство», «Мнения о погоде». 6.Систематизировать знаний У. в употребление отрицаний nicht и kein. 7. Систематизировать знания У. в образовании множественного числа существительных. | Усвоение лексического материала. Умение делиться мнением о погоде. Грамматические умения и навыки. | 3. | ||
6. | Что вы хотите ещё повторить. | 1. Читать диалог по ролям и отвечать на вопросы по его содержанию. 2. Повторить лексику по теме «Город» и учить писать словарные диктанты по теме. 3. Контроль умения описывать город с опорой на картинки. 4. Повторить грамматические правила. 5. Контроль умения вести беседу на улице. | Техника чтения. Лексические умения и навыки. Умение разгадывать кроссворд по темам «Город». Грамматические умения и навыки. Диалог-обмен мнениями о погоде. | 3 |
Количество часов - 10.
I.In der Stadt… Wer wohnt hier? (В городе… Кто здесь живёт?)
№п/п | Дата | Тема | Основные практические задачи | Объекты контроля | Количество часов | |
1. | В городе живёт много людей разных профессий. | 1. Предъявление и первичное закрепление новой лексики по подтеме «Жители города». 2.Предъявление нового грамматического материала «Указательные местоимения». 3. Систематизация грамматического материала: образование множественного числа существительных. 4.Совершенствовать технику письма. | Лексические умения и навыки. Знание лексики по теме. Грамматические умения навыки. Умение понимать на слух небольшие тексты. Умение описывать город с помощью указ.местоимений и ключевых слов. | 2 | ||
2. | А что нам о жителях города рассказывают приведения. | 1. Повторить рифмовки о городе. 2. Совершенствовать технику беглого чтения и письма. 3. Контроль усвоения знаний лексики по теме. 4. Учить воспринимать на слух и читать небольшие по объёму тексты. 5. Введение новых речевых клише для выражения согласия/несогласия. 6. Читать диалог по ролям и отвечать на вопросы по его содержанию. | Техника чтения и письма. Умение сравнивать объекты. Знание лексики по подтеме. Навыки и умения аудирования. | 2 | ||
II - четверть. | ||||||
3. | Отношение жителей к своему городу. Какое оно? | 1. Повторить лексический материал по теме. 2.Формирование умений и навыков устной речи. 3. Повторение рифмованного материала и песенок. 4. Учить диалогической речи, выражая своё мнение. 5. Учить составлять диалоги по аналогии. 6. Учить воспринимать тексты на слух. | Умение рассказывать о погоде. Умение понимать содержание прослушанного. Умение рассказывать о городе и его жителях Умение вести диалог- спор о погоде, о городе и его жителях. | 2. | ||
4-5. | Что мы уже знаем и умеем. | 1. Повторить лексический материал предыдущих уроков и тренировать У в его употреблении. 2. Повторить и проверить У. в овладении и ведении вести диалог-расспрос и рассказывать о любимом животном (материал нач. классов). 3. Учить воспринимать на слух небольших диалогов и самим формулировать подобные высказывания. 4. Учить читать тексты с пропусками и работать с ассоциаграммами. | Умение рассказывать о своём любимом животном. Умение использовать в речи клише. Техника чтения. Навыки и умения аудирования. | 2 | ||
6. | Повторение. | 1. Учить воспринимать на слух небольшой по объёму диалог-расспрос. 2. Читать диалог по ролям. 3.Совершенствовать орфографические навыки и технику чтения 4. Совершенствовать умение рассказывать о городе и его жителях с опорой на рисунки. 5.Вести диалог-спор о погоде. | Умение понимать на слух небольшие тексты. Умение отвечать на вопросы. Техника чтения. Грамматически умения и навыки. | 1. | ||
7. | Страноведческий материал. | 1. Повторить рифмовки и песенки 2. Учить работать над проектом «Моё любимое животное». | Лексические умения и навыки. Умение задавать вопросы к рисункам. Умение рассказать о своём любимом животном. Умение работать над проектом. | 1 |
Резерв - 1 урок.
III. “Die Strassen der Stadt. Wie sind sie?” (Улицы города. Какие они?).
№п/п | Дата | Тема | Основные практические задачи | Объекты контроля | Количество часов | |
1. | Как выглядят улицы немецкого города. Что и кого можно здесь увидеть? | 1. Научить читать новую рифмовку. 2. Учить семантизировать некоторые новые слова по контексту. 3.Предъявление и первичное закрепление новой лексики по подтеме «Улица». 4. Учить расспрашивать о том, кто, где живёт. 5. Повторить спряжение сильных глаголов. 6.Воспринимать на слух текст и понимать содержание прослушанного. Затем читать его и отвечать на вопросы по его содержанию. 7. Учить описывать улицы города. | Умение понимать на слух небольшие по содержанию тексты. Умение расспросить о чём-либо. Лексические умения и навыки. Техника чтения. | 2 | ||
2. | Маркус и Габи видят летающую тарелку. Кто прилетел из космоса? | 1. Развивать навык чтения и письма. Введение новых лексических единиц и первичная тренировка их в речи. 2. Учить работать с текстом описательного характера и понимать содержание прочитанного. 3. Учить устно-речевому общению. 4. Учить понимать содержание прочитанного, а затем читать текст по ролям. 5. Развивать умение восстанавливать вопрос по ответу. | Умение работать в группах с текстом. Техника чтения. Лексические умения и навыки. Умение вести диалог-обмен мнениями по подтеме. | 2 | ||
3. | Немецкие дети показывают Косми и Роби свой город. | 1.Повторить рифмовки. 2. Тренировать У в употреблении лексики по теме «Улица» 3. Учить воспринимать на слух и читать небольшой по объёму текст и отвечать на вопросы по содержанию прочитанного с опорой на рисунки, сноски, комментарии. 4. Развивать устную монологическую речь. 5. Формировать навык диалогической речи. 6. Систематизировать грамматические знания по темам «Притяж.местоимения», «Модальные глаголы». | Лексические умения и навыки. Умение воспринимать на слух небольшие тексты и понимать содержание прочитанного. Умение вести диалог. Грамматические умения и навыки. | 2 | ||
4-5 | Роби задаёт вопросы о видах транспорта, которые он видит на улице. | 1. Повторить рифмовку . 2. Контроль У в усвоении лексике по теме «Улица». 3.Умения и навыки описывать улицы города, с опорой на картинки. 5. Контроль навыка чтения вслух. 6. Учить употреблять сильные глаголы в Prasens. 7. Повторить особенность спряжения модальных глаголов в Prasens . | Умение описывать улицу. Умение использовать сильные глаголы в тексте с пропусками. Грамматические умения и навыки Техника чтения. | 2 | ||
6. | Повторение. Wiederholung | 1. Повторить рифмовочный материал предыдущих уроков. 2. Учить понимать на слух диалоги и читать их по ролям. 3. Учить читать небольшие тексты с полным пониманием прочитанного. 4. Тренировать У в употреблении притяж. местоимений, модальных глаголови сильных глаголов в Prasens. | Умение воспринимать диалоги на слух и читать их по ролям. Чтение текста с полным пониманием содержания прочитанного. Грамматические умения и навыки. | 1. | ||
7. | Страноведческий материал. | 1. Повторить песенки и рифмовки параграфа. 2. Повторить и семантизировать лексику по теме «Улица». 3. Учить воспринимать на слух небольшой текст и понимать его содержание. 4. Знакомство с новым страноведческим материалом. | Лексические умения и навыки. Умение описать улицы города по картинкам. Умение отвечать на вопросы, опираясь на иллюстрации. Умение использовать модальные и сильные глаголы в речи. | 1. |
Страницы: 1, 2