Уровень

Диапазон значений, %

Комментарии

1

(-1000) - (-100)

Организацию следует немедленно реорганизовать

2

(-40) - (-10)

Для старых организаций просмотреть циклы подъема и спада. Общая тенденция - принятие решения о ликвидации или реорганизации.

Для новых организаций - либо ликвидация, либо подключение новых источников удержания

3

0

Для старых организаций - это сигнал к принятию радикальных решений.

Для новых - обычная борьба для выживания

4

10 - 20

Нормальная ситуация

5

100 - 200

Благоприятствующая ситуация

6

300 - 400

Организация находится в искусственно льготных условиях. Это симптом возможной скорой расплаты

7

500 - 1000

Организацию следует немедленно реорганизовать

№

Управленческие действия

Ожидаемые результаты

1

Уточнение организационной структуры управления учрежде-

нием. Приведение ее в соответствии со стратегией деятельности учреждения в 2005-2010гг.

Оптимизация организационной структуры управления учреждением: устранение дублирующих звеньев в структуре.

2

Уточнение должностных инструкций сотрудников в соответствии с организационной структурой управления

Нормативное закрепление статуса участников управления.

3

Уточнение положений о структурных подразделениях в соответствии с организационной структурой управления

Нормативное закрепление статуса структурных подразделений.

4

Разработка (обновление) состава и структуры информационного обеспечения управления учреждением.

Пояснительная записка: обоснование полноты и целостности системы информационного обеспечения управления учреждением.

5

Разработка системы сбора сведений о состоянии образовательной системы учреждения

Формирование пакета средств сбора сведений о состоянии образовательной системы учреждения; описание методики организации и осуществления сбора сведений о состоянии образовательной системы учреждения.

6

Разработка системы обработки сведений и хранения информации о состоянии образовательной системы учреждения.

Описание методики обработки сведения о состоянии образовательной системы учреждения с использованием рациональной системы для хранения информации о состоянии образовательной системы учреждения.

7

Разработка системы оперативно- го доступа участников образования к информации и принятия на основе ее управленческих решений

Описание методики пользования информацией; повышение оперативности доступа к информации; принятие адекватных управленческих решений.

8

Приспособление компьютерных систем для целей хранения и обработки информации

Техническое оснащение управления обра - зовательным учреждением.

9

Разработка объектов контроля состояния образовательной системы учреждения

Обоснование полноты и целостности объектов контроля состояния образовательной системы учреждения.

10

Разработка и внедрение средств контроля изменений в состоянии образовательной системы, проис- ходящих в результате развития образовательной системы учреж- дения

Выделение объективных параметров и адекватных средств контроля изменения состояния образовательной системы учреждения

11

Создание системы аналитической деятельности с целью интерпретации результатов развития образо- вательной системы учреждения, выявленных в процессе осуществ ления соответствующего контроля, и определение на его основе наиболее эффективных управленческих действий.

Обеспечение демократизации управленческого контроля.

12

Разработка процедур, направленных на развитие гласности в системе контроля

Опережающее уведомление педагогического коллектива о конкретных направлениях контроля; оперативное информирование участников образования о результатах контроля состояния образовательной системы учреждения.

13

Разработка мероприятий, направ- ленных на стимулирование про- фессионально-педагогической деятельности за счет:

- побуждения педагогических ра- ботников к прохождению аттестации;

- морального и материального поощрения сотрудников;

- внедрение новых, более перспективных форм и методов обучения

и воспитания учащихся;

- изучения опыта работы передовых сотрудников и использование их опыта в широкой практике

- возможности распространения и публикации опыта работы сотрудников;

- организации взаимопосещения уроков

Создание творческой атмосферы в педа- гическом коллективе, обеспечение роста профессионального мастерства педагогов

14

Разработка мероприятий, направ- ленных на стимулирование дея- тельности учащихся:

- создание положительного эмо- ционального настроя у учащихся;

-организация сотрудничества учащихся с учителями;

- рациональная организация внек- лассной работы учащихся

Пробуждение у учащихся нравственных качеств, развитие у них инициативы, самостоятельности и творчества

15

Организация и осуществление мероприятий, направленных на стимулирование (чествование) юбиляров, ветеранов труда, сот- рудникв, добившихся высоких показателей в работе

Усиление роли педколлектива в социальной защите сотрудников

№

Управленческие действия

Ожидаемые результаты

1

Анализ общих тенденций в развиии общего образования. Выявление приоритетных направлений в организации и осуществлении об- разования учащихся, складываю- щихся в муниципальной и регио- нальной образовательных систеах.

Обоснование отбора приоритетных направлений и содержания деятельности по организации и осуществлению образования учащихся.

2

Уточнение стратегии и тактики учреждения в области образования учащихся. Представление образовательной стратегии в фор- ме его образовательной програм- мы

Нормативное закрепление образовательной политики образовательного учреждения

3

Отслеживание приоритетов Аргаяшского районного управления образованием в сфере развития муниципальной системы образования. Согласование образовательной политики учреждения с приоритетами Аргаяшского районного управления образованием и уточнение их в образовательной программе.

Соотнесение образовательной стратегии и тактики учреждения с приоритетами Аргаяшского районного управления образованием. Уточненный вариант образовательной программы учреждения. Мобильность администрации учреждения в проектировании (уточнении) образовательной политики.

4

Развертывание государственного образовательного стандарта в форме учебного плана образовательного учреждения.

Информационное и документационное обеспечение образовательного процесса

5

Отбор и представление дидакти- ческого и методического обеспе- чения учебного плана образова- тельного учреждения.

Дидактическое и методическое обеспечение учебного плана образовательного учреждения. Нормативное закрепление приоритетов в отборе и использовании в образовательном процессе дидактических и методических средств.

10

Отбор (обновление) дидактических и методических средств, необходимых для развертывания в об- разовательном процессе программ дополнительного образования учащихся

Дидактическое и методическое обеспечение программ дополнительного образования учащихся

12

Разработка (подбор) методик для отслеживания усвоения учащимися школы требований государственного образовательного стандарта. Осуществление педагогической экспертизы разработанного инструментария.

Систематизация инструментария для осуществления педагогической диагностики. Нормативное и инструктивное закрепление использования инструментария при осуществлении педагогической диагностики.

13

Разработка (подбор) диагностических методик для изучения уровня усвоения учащимися программы дополнительного образования. Осуществление педагоги- ческой экспертизы разработанного инструментария.

Систематизация инструментария отсле- живания уровня усвоения учащимися программы дополнительного образования. Нормативное и инструктивное закрепление использования инструментария при отслеживании уровня усвоения программы дополнительного образования.

14

Разработка организационно-уп- равленческих и организационно- методических мероприятий, направленных на реализацию индивидуального и дифференцированного подхода в образовательном процессе.

Индивидуализация и дифференциация образования учащихся, реализация конституционно продекларированных прав детей на удовлетворение их образовательных потребностей, склонностей и индивидуальных различий..

15

Разработка организационно-уп- равленческих и организационно- методических мероприятий, направленных на реализацию в образовательном процессе новых образовательных технологий.

Повышение качества образовательного процесса.

№

Управленческие действия

Ожидаемые результаты

1

Анализ общих тенденций развития воспитания в системе образования

Выделение нормативно-правовых и ор- ганизационно-управленческих оснований для развертывания программы воспитания.

2

Моделирование системы воспитательной работы в образовательном учреждении.

Систематизация содержания, форм и методов воспитательной работы в образовательном учреждении.

3

Разработка комплекса мероприятий по реализации структуры воспитательной системы.

Упорядочение направлений развертывания воспитательной системы в образовательном учреждении.

4

Моделирование компонентов воспитательной системы в классном коллективе

Обновление воспитательной системы в классном коллективе

5

Установление связей с учреждениями образовательно-культурной и культурно-досуговой сферы

Координация воспитательных воздействий с учреждениями образовательно-культурной и культурно-досуговой сферы деятельности

6

Разработка программы работы органов ученического самоуправления.

Корректировка деятельности органов ученического самоуправления.

7

Разработка модели выпускника образовательного учреждения.

Создание условий для социального са- моопределения на будущее, развитие диалектического взгляда на сущность вещей и явлений, преодоление нравственного максимализма, воспитание культа знаний, труда, здоровья, семьи

8

Обновление планов воспитательной работы методического объединения с учетом изменения образовательной ситуации в обществе

Отбор и обоснование основных направлений работы методического объединения по вопросам воспитания.

9

Разработка механизма отслеживания эффективности функционирования воспитательной системы в классе по следующим аспектам:

- воспитанность учащихся;

- заинтересованность и комфорт-

ность учащегося в классе;

- удовлетворенность учащихся и

их родителей жизнедеятельностью в классе;

- сформированность классного

коллектива;

- проявление индивидуальности

(«лица») классной общности.

Повышение престижа образовательного учреждения. Создание условий для самореализации в коллективе. Совер- шенствование нравственных качеств учащихся. Активизация творческой и социальной позиции.

10

Анализ и корректировка деятель- ности образовательного учреждения по вопросам воспитания.

Осуществление обратной связи, адекватность управленческих решений по вопросам воспитания.

№

Управленческие действия

Ожидаемые результаты

1

Анализ общих тенденций в развитии образования. Выявление при оритетных направлений в осуще- ствлении непрерывного профес- сионально-педагогического обра- зования кадров, складывающихся как в областной, так и в муниципальной образовательных системах.

Обоснование отбора приоритетов в развертывании повышения квалификации кадров с позиции их актуальности и востребованности в образовательном учреждении.

2

Изучение нормативно-правовых документов и инструктивно-мето дических рекомендаций (писем) Министерства образования, решений коллегии и приказов Глав УО, нормативно-правовых документов Аргаяшского районного управления образования, регламентирующих организацию и осуществление повышения квалификации кадров

Согласование политики администрации учреждения в области повышения ква- лификации кадров с приоритетами Министерства образования, ГлавУО Аргаяшского районного управления образования, отраженными и нормативно закрепленными в соответствующих документах.

3

Разработка перспективного плана подготовки (переподготовки) пе- дагогических работников в учреж дениях высшего образования (до- полнительного высшего образования)

Нормативное закрепление перспектив роста специального образования кадров

4

Разработка перспективного плана повышения квалификации педаго гических кадров в учреждениях дополнительного профессионального образования.

Обеспечение непрерывного, профессио нально-педагогического образования кадров. Нормативное закрепление очередности прохождения курсов повышения квалификации в соответствующих учреждениях.

5

Разработка (обновление) системы инструментальных средств, необ- ходимых для изучения индивиду- альных особенностей, склонностей, предпочтений и затруднений педагогических работников.

Инструментальное обеспечение диаг- ностики профессиональной (профес- сионально-педагогической) деятельности

6

Изучение передового опыта кол- лег (педагогических работников) по организации и осуществлению воспитания и обучения учащихся. Разработка методических реко- мендаций по использованию пе- редового опыта.

Обобщение и распространение передового опыта коллег (педагогических работников) по организации и осуществлению воспитания и обучения учащихся.

7

Приобретение (покупка, подписка) книг, журналов, монографий, методических и научно-методи- ческих рекомендаций по актуальным проблемам:

- образования учащихся;

- организации и осуществлению

воспитательной работы;

- управление образовательным

учреждением

Обновление (пополнение библиотечного фонда)

8

Формирование пакета норматив- но-правовых и инструктивно-методических рекомендаций (пи- сем, распоряжений), регламентирующих организацию и осуществление образования учащихся. Организация регулярного знакомства педагогических работников с нормативно-правовыми докумен- тами.

Нормативно-правовое и инструктивно- методическое оснащение профессиональной (профессионально-педагогической) деятельности. Информированность педагогических работников в нор мативно-правовых основаниях профессиональной (профессиоанльно-педагогической) деятельности.

9

Изучение инструктивно-методи- ческих документов Аргаяшского районного управления образованием и выявление его приоритетов в сфере организации и осуществления методической и научно-мето- дической работы в образовательных учреждениях. Изучение готовности педагогических работни ков к осуществлению профессионально-педагогической деятельности и выявление типичных затруднений педагогов.

Выявление оснований отбора содержания и форм методической работы.

10

Отбор содержания и форм мето- дической работы с целью обеспе- чения их соответствия приоритетным направлениям методической работы, развертываемой в муниципальной образовательной системе, и востребованности в образовательном учреждении. Нормативное закрепление приоритетов образовательного учреждения в сфере развертывания методической работы

Отражение приоритетов образовательного учреждения в сфере организации и осуществления методической работы в годовом плане учреждения, планах работы методических объединений, проблемных групп (лабораторий)

11

Уточнение основных направлений и содержание методической работы. Разработка банка тем методической работы, проблем для разрешения в рамках методической работы. Уточнение тематики методической работы педагогических работников в соответствии с основными направлениями.

Востребованность продуктов методической работы (методических разработок) в учреждении.

12

Организация и осуществление организационно-управленческих мероприятий, направленных на обеспечение увеличения в образо

вательной практике удельного веса активных и поисковых форм методической работы:

- проблемно-проектировочные семинары;

- организационно-деятельностные игры;

- фестивали педагогических идей;

- конкурсы методических разработок;

- конкурсы профессионального мастерства и др.

Обновление форм методической работы; стимулирование активности и роста профессиональной компетенции педагогических работников

13

Организация участия педагогических работников учреждения в методических объединениях, проблемных группах (лабораториях), семинарах, педагогических чтениях, разворачиваемой по инициативе Аргаяшского районного управления образования и Главного управления образования.

Установление творческих контактов пе- дагогических работников образовательного учреждения с педагогами других учреждений района и области по исходным направлениям методической работы

14

Организация участия педагоги- ческих работников учреждения на методических и научно-практических семинарах, конференциях с докладами и выступлениями по вопросам (проблемам) управления качеством образования.

Распространение сложившегося в образовательном учреждении опыта по организации и осуществлению образования учащихся.

15

Установление творческих контактов с научно-педагогическими работниками высших учебных заведений. Организация выступлений научно-педагогических работ ников перед педагогическим кол- лективом учреждения по актуаль- ным вопросам педагогики и психологии.

Научное и научно-методическое сопро- вождение профессионально-педагогической деятельности.

16

Изучение структуры профессио- нально-педагогичекой деятельности и нагрузки сотрудников. Уточнение функциональных обязанностей сотрудников с целью оптимизации их нагрузки.

Нормирование профессионально-педа- гогической деятельности.

17

Изучение условий труда, отдыха и быта сотрудников. Создание условий для рационального использования рабочего времени. Разработка мероприятий для организации отдыха сотрудников внутри учреждения.

Оптимизация использования рабочего времени, обеспечение стимулирования профессионально-педагогической деятельности.

18

Организация и осуществление мо ниторинга состояния здоровья сотрудников. Создание условий для сохранения и укрепления здоровья сотрудников. Разработка мероприятий, направленных на предупреждение заболеваний среди сотрудников, поддержание их физического здоровья.

Снижение текучести кадров, снижение заболеваемости среди сотрудников.

19

Разработка мероприятий, направ- ленных на создание условий для снятия физического и психического переутомления среди сотрудников.

Предупреждение физического и пси- хического переутомления сотрудников.

20

Изучение дополнительных обра- зовательных потребностей педа- гогических работников к проект- ной работе, работе в творческих группах (лабораториях) в соответствии с их индивидуальными потребностями и склонностями.

Индивидуализация профессионально-педагогической деятельности.