83. Гмурман В.Е. Методологические и теоретические проблемы педагогики в их взаимосвязях. Автореферат дисс. … д.п.н. в форме научного доклада. М., 1981. - 49 с.
84. Гмурман В.Е. Тенденции развития педагогики // Методологические проблемы развития педагогической науки /ред.П.Р.Атутов, М.Н.Скаткин, Я.С.Турбовской. - М.: Педагогика, 1985. - 340 с. - С.3-56.
85. Гончаров Н.К. Вопросы педагогики. - М.; Изд-во АПН РСФСР, 1960. - 300 с.
86. Гончаров Н.К. О некоторых направлениях развития педагогической науки на современном этапе. - М.: Знание, 1967.- 48 с.
87. Гончаров Н.К. Принцип систематичности воспитания подрастающего поколения. - НА РАО, ф.125, оп.1, №342, 1952. - 44 с.
88. Грибов В.С. Комплексные научно-исследовательские работы в педагогике //Методология педагогических исследований /Под ред. А.И.Пискунова, Г.В.Воробьева. - М.: НИИ ОП АПН СССР, 1980. - 165 с. - С.118-146.
89. Грэхэм Л.Р. Естествознание, философия и науки о человеческом поведении в Советском Союзе. - М.:Политиздат, 1991. - 480 с.
90. Данилов М.А. Всеобщая методология науки и специальная методология педагогики в их взаимоотношениях. - М.: АПН СССР, 1971. - 36 с.
91. Данилов М.А. Марксистская диалектика - методологическая основа педагогических исследований //Советская педагогика. - 1971. - №1. - С.72-82.
92. Данилов М.А. Некоторые методологические вопросы педагогических исследований //Советская педагогика. -1965. - №10 - С. 34-46.
93. Данилов М.А. Основные проблемы методологии и методики педагогических исследований. - М.: АПН СССР, 1971. - 36 с.
94. Данилов М.А. Педагогический процесс, диалектика его движения и отражение в теории //Тезисы докладов семинара по методологии педагогики и методики педагогических исследований 27.10-31.101969. - М.: НИИ ТиИП АПН СССР, 1969. - 26 с. - С.3-15.
95. Данилов М.А. Теоретические основы и методы фундаментальных педагогических исследований //Проблемы повышения эффективности педагогических исследований и реализации достижений науки в процессе обучения и воспитания. - М.: НИИ ОП АПН СССР, 1972. - 117 с. - С.2-25.
96. Данилов М.А., Малинин В.В. Системно-структурные исследования педагогических явлений и процессов //Советская педагогика. - 1971. - № 1. - С.73-95.
97. Данилюк А.Я. Теоретико-методологические основы интеграции в образовании (Опыт теоретической дидактики). Дисс….к.п.н. //Ежемесячный электронный педагогический журнал "Научно-педагогические школы Юга России: теория и история развития. Вып.11. - http://edu.donpac.ru:8101/journal/11/
98. Джугели Э.П. Методологические вопросы кибернетического моделирования в дидактике //Объективные характеристики, критерии, оценки и измерения педагогических явлений и процессов /Под ред. А.М.Арсеньева и М.А.Данилова. - М.: НИИ ОП АПН СССР, 1973. - 420 с. - С.51-54.
99. Джугели Э.П. Системный подход к теоретическим вопросам дидактики. Дисс. …к.п.н.. -Тбилиси, 1973. - 134 с.
100. Донских О.А. О науке, лелеющей гармонию //Наука и ее место в культуре. - Новосибирск, 1990. - 274 с. - С.19-36.
101. Дружинин В.В., Канторов Д.С. Системотехника. - М.:Радио и связь, 1985. - 200 с.
102. Дрыгин В.И. Мировоззрение в творчестве ученого. - Саратов: Изд-во СГУ, 1991. - 122 с.
103. Дулов А.И. Логико-структурный курс педагогики. - Иркутск: ИГПУ, 1985. - 304 с.
104. Дулов А.И. Нравственное воспитание учащихся в процессе обучения. Автореферат дисс. … д.п.н. - М., 1973. -42 с.
105. Дулов А.И. Педагогика: Курс лекций. - Иркутск, 1970. - 406 с.
106. Дулов А.И. Педагогическая интерпретация идеи комплексного подхода к воспитанию //Идейно-политическое и нравственное воспитание учащихся. /Ред.А.И.Дулов. - Иркутск: ИГПИ, 1979. - 150 с. - С.3-17.
107. Дьяченко И.И. Оптимизация управления учебным познанием. Автореферат дисс. … к.п.н. - Л., 1970. - 20 с.
108. Евразийство: за и против, вчера и сегодня (материалы "круглого стола") //Вопросы философии. - 1995. - №6. - с.3-26
109. Емельянов С.В., Наппельбаум Э.Л. Системы, целенаправленность, рефлексия // Системные исследования. Ежегодник. 1981. - М.: Наука, 1981. - 384 с. - С.7-37.
110. Ерасов Б.С. Социальная культурология.: Пособие для студентов высших учебных заведений. В 2-х ч. - Ч.I. - М.: АО "Аспект-Пресс, 1994. - 384 с.
111. Есипов Б.П. Изучение системы работы школы. - НА РАО, ф.70, оп.1, д.19, 1952. - 20 с.
112. Есипов Б.П. К вопросу о системе воспитательной работы в школе. - НА РАО, ф.25, оп.2, д.304, 1955. - 54 с.
113. Есипов Б.П. Система воспитательной работы в школе //Советская педагогика. - 1955. - №6. - С.20-38.
114. Журавлев В.И. XXVII съезд КПСС и проблемы методологии педагогической науки. - М.: Педагогика, 1985. - 200 с.
115. Журавлев В.И. Методология и методика педагогических исследований //Педагогика. Учебное пособие для студентов пед.вузов и пед.колледжей /Ред.П.И.Пидкасистый. - М.: Роспедагенство, 1996. - 604 с. - С.33-56.
116. Загвязинский В.И. Исследование движущих сил учебного процесса. Дисс. … д.п.н. М., 1973. - 449 с.
117. Загвязинский В.И. Методология и методика педагогических исследований. - Тюмень: Изд-во Тюменского университета, 1976. - 86 с.
118. Загвязинский В.А., Алексеев М.Н. Формы и методы логического мышления в педагогических исследованиях //Методология педагогических исследований /Ред.А.И.Пискунов, Г.В.Воробьев. - М.: НИИ ОП АПН СССР, 1980. - 165 с. - С.10-42.
119. Занков Л.В. О предмете и методе дидактических исследований. - М.: Изд-во АПН РСФСР, 1962. - 120 с.
120. Заславская О.С. Процесс обучения и его функции в развитии воспитательной системы школы. Дисс. … д.п.н. - М., 1997. - 287 с.
121. Зинченко В.П. Образование. Мышление. Культура //Новое педагогическое мышление /Под ред.А.В.Петровского. - М., 1989. - 240 с. - С.90-102.
122. Зинченко В.П. Человеческий интеллект и технократическое мышление //Коммунист. - 1988. - № 3. - С.97-106.
123. Зинченко В.П., Мамардашвили М.К. Проблема объективного метода в психологии //Вопросы философии - 1977. - С.109-125.
124. Зинченко В.П., Моргунов Е.Б. Человек развивающийся. Очерки российской психологии. - М.,: Тривола, 1994. - 304 с.
125. Золотарев И.Н. К проблеме педагогического управления процессом воспитания личности школьника //Объективные характеристики, критерии, оценки и измерения педагогических явлений и процессов /Под ред.А.М.Арсеньева и М.А.Данилова. - М.: НИИ ОП АПН СССР, 1973. - 420 с. - С.149-155.
126. Зубенко Г.Н. Методологические вопросы кибернетического моделирования процесса обучения. Автореферат дисс. … к.филос.н. - М., 1968. - 20 с.
127. Зудин А.Ю. Культура советского общества: логика политической трансформации // Общественные науки и современность. - 1999. - №3. - С.59-72.
128. Игнатов А. "Евразийство" и поиск новой культурной идентичности //Вопросы философии. - 1995. - №6. - С.49-55.
129. Ильин В.В. Философия: Учебник для вузов. - М.:Академический проект, 1999. - 592 с.
130. Ильин В.С. Формирование личности школьника (целостный процесс). - М.: Педагогика, 1984. - 144 с.
131. Ильина Т.А. Системно-структурный подход к организации обучения. Вып. 1. - М.: Знание, 1972. - 72 с.
132. Ильясова Т.В. Системное исследование учебного процесса средней школы с включением технических средств обучения. Дисс. … к.п.н. - М., 1979. - 229 с.
133. Иноземцев В.Л. К теории постэкономической общественной формации. - М.: Таурус.Век, 1995. - 336 с.
134. Иноземцев В.Л. Теория постиндустриального общества как методологическая парадигма российского обществоведения //Вопросы философии. - 1997. - №10. - С.29-41.
135. Ионов И.Н. Теория цивилизаций и эволюция научного знания // Общественные науки и современность. - 1997. - № 6. - С.118-135.
136. Каган М.С. Системный подход и гуманитарное знание. - Л.: ЛГУ, 1991. - 384 с.
137. Каган М.С. Философия культуры. - СПб.: Петрополис, 1996. - 415 с.
138. Каган М.С. Философия как мировоззрение //Вопросы философии. - 1997. - №9. - С.36-45.
139. Казакова Е.И. Теоретические основы развития общеобразовательной школы (системно-ориентационный подход). Дисс. … д.п.н. - СПб, 1995. - 390 с.
140. Каиров И.А. О состоянии и задачах педагогической науки //Советская педагогика. - 1955. - № 3. - С.3-30.
141. Камалдинова Э.Ш. Система работы пионерской дружины. Автореферат дисс. … к.п.н. - М., 1975. - 24 с.
142. Кантор И.М. О статусе математических средств в педагогических исследованиях //Объективные характеристики, критерии, оценки и измерения педагогических явлений и процессов /Под ред. А.М.Арсеньева и М.А.Данилова. - М.: НИИ ОП АПН СССР, 1973. - 420 с. - С.5-12.
143. Кантор В.К. Личность и власть в России: сотворение катастрофы //Вопросы философии - 1998. - №7. - С.14-22.
144. Кантор В.К. Федор Степун: российская мысль в контексте европейских катаклизмов //Вопросы философии. - 1999. - №3. - С.112-136.
145. Кантор И.М. Педагогическая лексикология и лексикография. - М.: Педагогика, 1969.
146. Кантор И.М. Понятийно-терминологическая система педагогики: логико-гносеологические проблемы. - М.: Педагогика, 1980. - 160 с.
147. Каптерев П.Ф. Избранные педагогические сочинения /Ред.А.М.Арсеньев.- М., 1982.
148. Караковский В.А. Воспитательная система школы как объект педагогического управления. Автореферат дисс. … д.п.н. (в форме обобщающего доклада). - М., 1989. - 38 с.
149. Караковский В.А. О системе воспитательной работы школы //О системах и системности в воспитании: Сборник научных трудов. В.2-х ч. - Ч.I. М., 1976. - 218 с. - С.110-117.
150. Карташев В.А. Система систем: Очерки общей теории и методологии. - М.: Прогресс-Академия, 1995. - 416 с.
151. Качарян Г.И. Комплексный подход в исследовании проблем формирования личности. Дисс. … д.п.н. - Ленинакан, 1987. - 294 с.
152. Кедров М.Ф. О соотношении форм движения материи в природе //Вопросы философии. - 1959. - № 4. - С.44-48
153. Келле В.В. Переосмысление системной методологии: версия П.Чекленда // Системные исследования. Ежегодник. 1995-1996. - М.: Эдиториал УРСС, 1996. - 400 с. - С.377-389
154. Кларин М.В. Инновации в мировой педагогике. - Рига: "Эксперимент", - 1995. -176 с.
155. Князева Е.Н., Курдюмов С.П. Синергетика и новые подходы к процессу обучения //Синергетика и учебный процесс. - М., Изд-во РАГС, 1999. - 300 с. - С.8-18.
156. Ковалев А.П. Педагогические системы: оценка текущего состояния и управление. - Харьков: ХГУ, 1990. - 153 с.
157. Козлов И.Ф. Единство воспитания и жизни детей: (материалы 1940-51 годов). - М.: Просвещение, 1964. -140 с.
158. Колесникова И.А. Теоретико-методологические основы современного процесса воспитания. - Л., ЛГПУ, 1988. - 82 с.
159. Колташ С.И. О некоторых тенденциях формирования системы методологических идей отечественной педагогики (вторая половина 60-х - начало 90-х годов ХХ века) //Гуманистические идеи в отечественном историко-педагогическом опыте. Сборник научных статей. Выпуск 2. - Хабаровск: Изд-во ХГПУ, 2000. - 76 с. - С.14-20.
160. Колташ С.И. Философско-методологические проблемы исследования генезиса методологии отечественной педагогики (1965 - 1985 гг.) //Гуманистические идеи в отечественном историко-педагогическом опыте. - Хабаровск: Изд-во ХГПУ, 2000. - 76 с. - С.6-14.
161. Колташ С.И. Формирование концепции процесса обучения в научно-педагогической деятельности М.А.Данилова. Автореферат дисс. ... к.п.н. - Красноярск, 1990. - 23 с.
162. Комарова Н.М. Развитие кибернетической педагогики в ФРГ (1960-е - 1980-е годы). Дисс. … к.п.н. - М., 1995. - 128 с.
163. Комаровский Б.Б. Русская педагогическая терминология. - М.: Педагогика, 1969.
164. Конаржевский Ю.А. Что нужно знать директору школы о системах и системном подходе. - Челябинск: ЧГПИ, 1986. - 133 с.
165. Кондаков М.И. Методологические и теоретические основы школоведения //Теоретические основы школоведения - М.: Педагогика, 1982. - 300 с. - С.9-51.
166. Кондаков М.И. Педагогическая наука и школа //Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР (1961-1986 гг.) /Под ред.Ф.Г.Паначина, М.Н.Колмаковой, З.И.Равкина. - М.: Педагогика, 1987. - 416 с. - С.118-134.
167. Кондаков М.И. Теоретические основы школоведения. Дисс. … д.п.н. - М., 1980. - 397 с.
168. Корнетов Г.Б. Антропологический подход к изучению всемирной истории педагогики // Историко-педагогическое измерение в образовании. - СПб: СПГУПМ, 1999. - 126 с. - С.42-48.
169. Корнетов Г.Б. Цивилизационный подход к изучению всемирного историко-педагогического процесса. - М.: ИТП и МИО РАО, 1999. - 265 с.
170. Королев Ф.Ф. Ленин и педагогика. - М.: Педагогика, 1971. - 400 с.
171. Королев Ф.Ф. Логическое и историческое в педагогических исследованиях //Тезисы докладов семинара по методологии педагогики и методике педагогических исследований. - М.: НИИ ТиИП АПН СССР, 1969. - 26 с. - С.20-24.
172. Королев Ф.Ф. Системный подход и возможности его применения в педагогике // Проблемы теории воспитания./Ред.Л.П.Буева, Л.И.Новикова, Г.Н.Филонов. - М.: Педагогика, 1974. - 260 с. - С.209-222.
173. Косянов В.И. Системный подход как средство совершенствования анализа урока. Автореферат дисс. … к.п.н. - Челябинск, 1987. - 20 с.
174. Котлярова И.О. Систематизация управления инновациями в образовательном учреждении. - Челябинск: УЮГУ, 1998. - 125 с.
175. Кохановский В.П. Философия и методология науки: Учебник для высш. уч.зав-й. - Ростов-на-Дону: Феникс, 1999. - 576 с.
176. Кочергин А.Н. Наука и ее место в культуре как комплексная проблема // Наука и ее место в культуре. - Новосибирск: Наука, Сиб.отдел-е, 1990. - 274 с. - С.5-18.
177. Краевский В.В. Выступление на заседании проблемного совета "Теория и практика воспитательных систем" (февраль 1995 г.) //Современные проблемы исследования воспитательных систем. - М., 1995. - 78 с. - С.51-54.
178. Краевский В.В. Методология педагогического исследования: пособие для педагога-исследователя. - Самара: Изд-во СамГПИ, 1994. - 165 с.
179. Краевский В.В. О характере и логике педагогического исследования. Протокол №12 от 5.05.88 //Протоколы заседаний лаборатории методологии педагогики за 1988 год - НА РАО, ф.31, оп. 1, д.2314. - 137 л. - л.61-62.
180. Краевский В.В. Педагогическая теория: что это такое? Зачем она нужна? Как она делается? - Волгоград: Перемена, 1996. - 86 с.
181. Краевский В.В. Соотношение педагогической науки и практики //Материалы IV сессии Всесоюзного методологического семинара "Методологические основы построения педагогической теории" 5.10.71. - М.: НИИ ОП АПН ССР, 1971. - 74 с. - С.20-33.
182. Краевский В.В. Состав, функции и структура научного обоснования обучения. Дисс. …д.п.н. -М., 1976. - 344 с.
183. Краевский В.В. Способы получения в дидактике теоретического знания, ориентированного на практику // Вопросы повышения эффективности теоретических исследований в педагогической науке. Ч.I. - М.: НИИОП АПН СССР, 1976. - 224 с. - С.160-175.
184. Крупская Н.К. Избранные педагогические сочинения. - М.: Учпедгиз, 1957. - 714 с.
185. Крутова О.Н. Философия воспитания: альтернативный вариант //Шварцман К.А., Коновалова Л.В., Крутова О.Н. Воспитание: новые подходы к вечной теме. - М.: Луч, 1983. - 302 с. - С.88-238.
186. Кудров В.М. Советская модель экономики: тяжелое наследство //Общественные науки и современность. - 1999 - №3. - С.100-113.
187. Кудров В.М. Советская экономика в ретроспективе: опыт переосмысления. - М., 1997. - 300 с.
188. Кузнецова А.Г. Проблема целостного педагогического процесса в советской педагогике середины 50-х - середины 60-х годов. Дисс. ... к.п.н. - Хабаровск. 1994. - 247 с.
189. Кузнецова Н.И. Философия науки и история науки: проблемы синтеза. - Дисс.в виде научного доклада … д.филос.н. - М., 1998. - 48 с.
190. Кузьмин В.П. Различные направления разработки системного подхода и их гносеологическое обоснование //Системные исследования. Ежегодник. 1984. - М.: Наука, 1984. 384 с. - С.41-51.
191. Кузьмин В.П. Принцип системности в теории и методологии К.Маркса. - М.: Политиздат, 1976. - 300 с.
192. Кузьмина Н.В. Системный подход в педагогических исследованиях //Методология педагогических исследований /ред.А.И.Пискунов, Г.В.Воробьев. - М.: НИИ ОП АПН СССР, 1980. - 165 с. - С.82-117.
193. Кузьмина Н.В., Гинецинский В.И. Категориальный анализ понятия воспитание // Вопросы повышения эффективности теоретических исследований в педагогической науке. Ч.I. - М.: НИИОП АПН СССР, 1976. - 224 с. - С.53-63.
194. Куликова Л.Н. Гуманизация образования как средство реализации идей гуманизма //Проблемы гуманизации образования. - Петропавловск-Камчатский: ПКГПИ, 2000. - 250 с. - С.5- 21.
195. Кун Т. Объективность, суждение и выбор теории //Современная философия науки: знание, рациональность, ценности в трудах мыслителей Запада: Учебная хрестоматия. - М.: "Логос, 1996. - 400 с. - С.61-82.
196. Кураев В.И. Диалектика содержательного и формального в научном знании. - М.: Наука, 1977. - 160 с.
197. Куракин А.Т. О системном подходе в теории воспитания // Проблемы теории воспитания /ред.Л.П.Буева, Л.И.Новикова, Г.Н.Филонов. - М.: Педагогика, 1974. - 260 с. - С.223-240.
198. Куракин А.Т., Новикова Л.И. О системном подходе в исследовании педагогических явлений: Тезисы доклада. - М., 1969. - 29 с.
199. Куракин А.Т., Новикова Л.И. Об актуальных проблемах теории и практики воспитания: Материалы к совещанию 28.06.68.. - М.:Редакция журнала "Советская педагогика", 1968. - 30 с.
200. Кучерук А.С. Современное гуманитарное мышление - научный, образовательный и цивилизационный феномен: научно-аналитический обзор. - М.: РАН ИНИОН, 1999. - 76 с.
201. Ладенко И.С. Предисловие //Методологические концепции и школы в СССР (1951-1991): история, истоки и перспективы /ред.И.С.Ладенко. - Новосибирск, 1992. - 150 с. - С.3-10.
202. Лазичная Ю.К. Влияние дидактического материала по русскому языку на формирование нравственных понятий. Автореферат дисс. … к.п.н. - Иркутск, 1971. - 19 с.
203. Лазичная Ю.К. Нравственное воспитание на уроках русского языка в 5 классе. - Красноярск, КГПИ, 1976. - 68 с.
Страницы: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19
