Роль станции юных натуралистов в расширении экологического образовательного пространства школьников
p align="left">Фронтальные занятия кружка проводить по программе, включающей в себя проведение бесед, лабораторных работ, работ на участках станции, докладов, экскурсий в природу и в сельское хозяйство, просмотр кинофильмов и т. д.

8. Организовать на станции к осени 1949 г. учебные лаборатории и живой уголок с животными и растениями, оборудовать его клетками, вольерами, светокамерами, аквариумами, террариумами и т. д.

9. Оказывать методическую помощь учителю естествознания.

а) Провести занятия на следующие темы:

1) Методика построения учебно-опытной работы на пришкольном участке.

2) Торжество мичуринской агробиологической науки. Творческий советский дарвинизм.

3) Великий Сталинский план преобразования природы и участие учащихся в его выполнении.

4) Методика проведения уроков на тему «Травопольная система земледелия акад. В. Р. Вильямса».

5) Акад. Т. Д.Лысенко -- глава мичуринского направления в науке, руководитель огромной армии мичуринцев.

6) Методика проведения урока на темы: «Молочный скот, его разведение и уход за ним» и работы лауреата Сталинской премии С.И. Штеймана, создавшего породу костромского скота в совхозе «Караваево».

7) Организация занятий с учащимися на тему: «Вредители сельского хозяйства и борьба с ними».

8) Как озеленить школу.

9) Работа в школьном кружке юных натуралистов в зимний период.

б) Провести следующие экскурсии:

1) Инструктивные экскурсии на станцию: «Методика проведения экскурсий с V и VI классами по темам: «Культурные растения, произрастающие на полях нашей Родины», «Мичуринские пути управления ростом и развитием растений».

2) Открытый урок -- экскурсия для учителей с учащимися IX класса (две экскурсии) на темы: «Творческий советский дарвинизм»; «Многообразие и единство органического мира. Приспособленность организмов к условиям их существования».

3) Деревья и кустарники нашего парка и использование их в школьном курсе естествознания.

в) С учителями начальных классов провести занятия на следующие темы:

1) Торжество мичуринской агробиологической науки и методика использования ее достижений в объяснительном чтении по естествознанию.

2) Великий Сталинский план преобразования природы и участие в нем школьников.

3) Экскурсии: а) по учебно-опытным и коллекционным делянкам станции на тему: «Как использовать участки станции для проведения экскурсий -- уроков с учащимися» (инструктивная экскурсия); б) в учебный парк станции на тему: «Деревья и кустарники нашего парка и -использование их в учебно-воспитательной работе школы».

г) Провести следующие практические занятия:

Ознакомление с семенами культурных растений. Анализ семян.

Определение минеральных удобрений (простейший анализ, распознавание).

Работы по вегетативной гибридизации (прививка тыквенных и пасленовых).

Практикум по прививке плодовых.

Техника посадки деревьев, кустарников и цветов. Черенкование.

Как организовать работу по изучению природы местного края (экскурсия в природу с дальнейшей обработкой собранного материала).

д) С директорами школ и завучами провести экскурсию по станции для ознакомления их с возможностью использования станции в школьном курсе естествознания и в воспитательной работе школы.

10. По заказам школ приступить в столярной мастерской станции к изготовлению светокамер, клеток, приборов для наблюдения за ростом корня и т. д.

11. Провести следующие общерайонные юннатские мероприятия:

1) «День птиц» (в конце марта). Организовать проведение «Дня птиц» по школам. Общерайонный вечер провести совместно с ДПШ в помещении последнего. Принесенные школами птичьи домики развесить в учебном парке станции.

2) Юннатский слет (в феврале), посвященный Великому Сталинскому плану преобразования природы и участию в нем школьников. Вечер провести совместно с ДПШ, в его помещении. Перед началом вечера на слете организовать прием от школ семян древесных пород, собранных учащимися в «мичуринскую копилку».

3) Юннатский слет (в апреле), на тему: «Подготовимся к работам на пришкольном участке и по озеленению школы».

4) «Неделю сада» в общерайонном масштабе провести на станции, привлечь к участию в посадках 5000 школьников. Посадить в «Неделю сада» не менее 1000 ягодных кустов, очистить парк, выкорчевать часть пней, зачеренковать 10 000 черенков, высадить в питомнике в «школу саженцев» 5000 яблонь.

12. Устроить следующие выставки:

1) Осенью, в августе, на районной учительской конференции.

2) В ДПШ, совместно с ним, на тему: «Великий Сталинский план преобразования природы» (на слете юннатов).

3) В ДПШ, совместно с ним, на тему «Охрана полезных птиц» (на слете, посвященном «Дню птиц»),

4) Принять участие в выставках, устраиваемых Дворцом пионеров им.Жданова, на городских слетах юннатов.

5) Осенью, в помещении станции, устроить выставку по итогам работы юннатов. На выставку организовать экскурсии учащихся школ района.

13. Провести работу с детьми детских площадок.

1) Принять экскурсии на станцию детей всех абсолютно площадок и летних пионерлагерей.

2) Привлечь для работы в кружке детей площадок и лагерей:

3) Провести методический инструктаж с педагогическим персоналом площадок и лагерей по вопросу организации с детьми работы по изучению природы и по опытничеству.

4) Совершить с детьми две показательных экскурсии в природу, на каковые пригласить педагогический персонал площадок, для ознакомления с методикой проведения их.

14. Организовать, начиная с весны 1949 г., при станции кабинет-музей природы местного края.

15. Написать следующие методические разработки для учителя:

1) Экскурсия на тему «Деревья и кустарники нашего парка и использование их в учебно-воспитательной работе школы».

2) Экскурсия на тему «Растения, выращиваемые на полях надшей могучей Родины».

3) Экскурсия на тему «Мичуринские пути управления ростом и развитием растений».

4) Экскурсия на парники.

5) Роль школы в изучении природы местного края.

6) Экскурсия на тему «Вредители наших овощных растений и способы борьбы с ними».

7) Экскурсия на тему: «Сорные растения наших полей и борьба с ними».

8) Разработка «Практические работы по посеву растений в ящики и горшки».

9) Разработка «Практические занятия по пикировке».

10) Разработка «Ранние весенние работы в открытом грунте».

11) Разработка темы «Опыты по удобрениям».

12) Разработка темы «Опыты по стадийному развитию растений».

13) Роль зеленых насаждений в благоустройстве города и участие школьников в работах по озеленению.

16. Организовать с юннатами работу по заданиям ученых. Эту работу провести по следующим темам:

1) Испытание в условиях ленинградского климата и тяжелых почв культуры ветвистой пшеницы, полученной с экспериментальной базы Академии сельскохозяйственных наук им. Ленина в Горках Ленинских.

2) Испытание ряда овощных культур по заданию Грибовской селекционной станции, руководимой акад. Ушаковой (томаты, капуста, фасоль, огурцы и др.).

3) Сортоиспытание картофеля по заданию Всесоюзного института растениеводства, руководимого акад. И.Г.Эйхфельдом.

4) По заданию Института теории и истории педагогики Академии педагогических наук сортоиспытание по ряду культур (зерновые, технические, овощные).

17. Участие юннатов в конкурсах. Принять участие в следующих конкурсах;

1) Во всесоюзном конкурсе на лучшего юного растениевода-опытника.

2) Во всесоюзном конкурсе на лучшего юного садовода.

3) Наметить участников на ВСХВ в 1951 г.

4) Провести смотр пришкольных участков.

18. По линии научно-исследовательской работы провести следующие исследования:

1) Испытать возможность культивирования томатов путем непосредственного посева семян в грунт.

2) Продолжать работу по выведению скороспелых, высокоурожайных и холодоустойчивых сортов томатов.

3) Продолжать работу с капустой сорта «Кубышка».

4) Испытывать далее возможность однолетней культуры лука.

5) Углубить работу по продвижению бахчевых на север.

6) Широко использовать результаты опытов юннатов для научно-практических выводов (агротехнические приемы, сортоизучение, скрещивание, вегетативная гибридизация и т. д.).

19. Для пропаганды достижений мичуринской агробиологической науки пропустить по нарядам Отдела культурно-просветительной работы Исполкома не менее 10 экскурсий по станции рабочих и служащих учреждений и предприятий района. Лекций (массовых) прочитать 10.

Приложение 3

Схема работы кружка юннатов

Приложение 4

План работы Шадринской городской станции юных натуралистов

№ п/п

Мероприятие

Сроки

I. Методическая работа

1.

Продолжить работу по пропаганде экологических знаний и экологическому воспитанию школьников и жителей города.

С этой целью:

А) оказывать инструктивно-методическую помощь школам и д/садам в организации экологических мероприятий

Б) провести радиопередачи

В) помещать заметки в газетах «Шадринский курьер», «Исеть» о работе СЮН и проблемах экологического воспитания

Г) освещать работу СЮН по местному телевидению.

Пропагандистскую работу проводить совместно с комитетом охраны окружающей среды и природных ресурсов.

В течение года

В течение года

В течение года

В течение года

В течение года

В течение года

2.

В помощь педагогам школ и учреждений дополнительного образования, подготовить методразработки на биологические и экологические темы

В течение года

3.

Подготовить выставки книг для педагогов по темам: «Игры и викторины о природе»

«Как организовать юннатскую работу летом»

«Работа с природным материалом»

«Организация опытнической работы»

Март

Май

Сентябрь

Февраль

4.

Принимать участие в семинарах, проводимых по линии гороно по теме «Экологическое воспитание школь-ников. Организация натуралистической работы»

В течение года

5.

Принять активное участие в проведении МО учителей биологии и работников учреждений дополнительного образования. Выступать с сообщениями по профилю работы СЮН.

В течение года

6.

Проводить консультации для учителей города и района работников учреждений дополнительного образования, д/садов по организации работы экологического содержания

В течение года

II. Организационно-массовая работа.

1.

Провести выставку кошек

Февраль

2.

Неделя экологии, посвященная Дню Земли

Апрель

3.

Праздник «Здравствуй, лето»

1 июня

4.

Принять участие в выставке цветов

Август

5.

Выставка поделок из природного и бросового материала

Октябрь

6.

Выставка композиций из сухоцветов и искусственных цветов «Рождественский букет»

Декабрь

III. Работа педсоветов.

Провести заседание педсоветов по темам:

1.

Выполнение учебно-воспитательных задач на занятиях кружков СЮН

Февраль

2.

Итоги учебного года. Пропагандистская работа на СЮН.

Май

3.

О состоянии методической работы.

«Детским увлечениям - биологическую направленность». Творческий отчет.

Сентябрь

4.

Итоги ушедшего года. Планирование работы на следующий учебный год.

Декабрь

IV. Работа с детьми.

1.

Организовать работу кружков на СЮН:

Юный натуралист

Юный ботаник

Фитодизайн

Юный зоолог

Аквариумист

Охрана природы

Цветоводство

Часть кружков организовать на базе школ, школ-интернатов, клубов по месту жительства

В течение года

2.

Организовать клуб выходного дня

Еженедельно

3.

Провести беседы в кружках. Примерные темы:

«Растения в легендах и преданиях»

«Гости из Африки»

«Убежища животных»

«Подводные танки»

«Влияние космоса на жизнь растений»

«Пушистая семейка»

«Хвойные деревья»

4.

Проводить опытническую работу по темам:

«Размножение циперуса корневищами и розеткой в условиях аквариума»

«Влияние прищипок и пасынкования на продолжи-тельность цветения и сроки созревания семян» «Грунтовый посев однолетних астр в разные сроки»

«Условия, необходимые для прорастания семян»

«Размножение гиппеаструма семенами»

В течение года

5.

Организовать работу кружковцев в летний период на участке СЮН.

Июнь - август

6.

Поддерживать тесную связь с родителями и классными руководителями кружковцев.

В течение года

7.

Принимать участие в проведении родительских собраний в школах, где учатся кружковцы

В течение года

8.

Провести праздник по итогам работы кружковцев на СЮН за прошедший учебный год.

Май

V. Работа с кадрами.

1.

Педагогическому коллективу продолжить работу над темой «Совершенствование форм и методов экологического образования и воспитания школьников»

В течение года

2.

Руководителям кружков работать по темам самообразования:

Цветочно-декоративные многолетники.

Экскурсия как форма экологического питания.

Детским увлечениям - биологическую направленность.

Совершенствование приемов аранжировки.

Использование игровых приемов в натуралистической работе.

Изучение фауны местных водоемов на занятиях натуралистического кружка.

Изучение дикорастущих растений Шадринского района.

Изучение лекарственных растений нашего края.

3.

Провести производственные совещания по темам:

Об итогах работы в зимние каникулы.

Состояние опытнической работы в кружках СЮН.

О проведении недели экологии.

О планировании участка СЮН.

Об итогах работы в ГПЛ и РВО в летний период.

О подготовке к новому учебному году.

Январь

Март

Апрель

Апрель

Июнь

Сентябрь

VI. Административно-хозяйственная работа

1.

Провести текущий ремонт СЮН

Июнь

2.

Приобрести учебно-наглядные пособия для занятий кружков.

В течение года

3.

Закупить семена цветочно-декоративных и овощных культур

Январь-февраль

4.

Закупить литературу для библиотечки СЮН

В течение года

5.

Приобрести вазы, вазоны для цветов

В течение года

VII. Контроль и руководство.

1.

Своевременно утверждать планы работ педагогов и расписание кружков

Сентябрь

2.

Контролировать работу натуралистических кружков в школах города, клубах по месту жительства, детских садах, на СЮН

По графику

3.

Систематически проводить проверку ведения кружковой документации

1 раз в месяц

4.

Заслушать педагогов на производственных сове-щаниях, педсоветах по вопросам опытнической работы с кружковцами, формах и методах проведения занятий кружков.

В течение года

5.

С целью оказания методической помощи проводить консультации по темам:

«Организация опытнической работы в кружках СЮН»

«Изготовление поделок из природного материала»

«Планирование работы натуралистического кружка»

«Организация работы на учебно-опытном участке»

«Содержание живого уголка»

«Организация юннатских праздников»

В течение года

6.

Итоги проверок кружковой работы доводить до сведения коллектива на производственных совещаниях

В течение года

7.

Пропагандировать опыт работы лучших руководителей кружков

В течение года

Приложение 5

ИНСТРУКЦИЯ ПО ТЕХНИКЕ БЕЗОПАСНОСТИ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ ВО ВРЕМЯ ЭКСКУРСИЙ

По стендам (книгам) в кабинете (лаборатории) биологии ознакомиться с местными ядовитыми растениями и опасными животными.

Отправляясь на экскурсию, надевай одежду, соответствующую сезону и погоде, на ноги надевай прочную обувь, чулки или носки. Во время экскурсии не ходи босиком.

Возьми с собой питьевую воду в фляжке или бутылке, чтобы не пить воду из открытых источников, где обычно бывают микробы - возбудители болезней.

Не пробуй ни одного из собранных растений на вкус, помни, что это может повлечь за собой отравление, а также заражение желудочно-кишечными болезнями.

Запрещается выкапывать растения незащищенными руками. Для этой цели надо использовать лопатки, рыхлители и защитить руки перчатками.

В случае какой-либо травмы обращайся к учителю. Он окажет тебе помощь.

Приложение 6

ИНСТРУКЦИЯ ПО ТЕХНИКЕ БЕЗОПАСНОСТИ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ ВО ВРЕМЯ РАБОТЫ В УГОЛКЕ ЖИВОЙ ПРИРОДЫ

Работы в уголке живой природы выполняй в халате или переднике.

При пересадке или перевалке растений, пикировке рассады защищай руки перчатками.

Осуществляя подкормку растений, не прикасайся к удобрениям, набирай их пластмассовыми ложечками или шпателями.

Опрыскивание и опыление растений ядохимикатами строго запрещается.

При чистке клеток птиц и вольера животных производи работу в перчатках или рукавицах. Вынимая животных из вольера, бери их за загривок во избежание укуса. Не вынимай из вольера самок недавно принесших потомство - это грозит укусом.

При смене воды в аквариуме с помощью сифона запрещается отсасывать воздух из его трубки ртом. Пользуйся для этой цели резиновой грушей, вставленной в трубку сифона.

По окончании работы в уголке живой природы сними халат и вымой руки с мылом.

Если во время работы в уголке живой природы ты получил какую либо травму, немедленно обратись к учителю.

Приложение 7

ИНСТРУКЦИЯ ПО ТЕХНИКЕ БЕЗОПАСНОСТИ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ ВО ВРЕМЯ РАБОТ НА ШКОЛЬНОМ УЧЕБНО-ОПЫТНОМ УЧАСТКЕ

Приходи на работу на школьном участке в рабочей одежде и обуви.

Переноси заостренные сельскохозяйственные орудия (лопаты, грабли и т.д.) в вертикальном положении так, чтобы рабочая их часть была направлена вниз: это предохранит твоих товарищей от травмы.

Вскапывая почву лопатой, работай попеременно то с правой, то с левой стороны (по 5 минут). Это предупредит искривление позвоночника.

При переносе земли соблюдай нормы указанные учителем.

При переносе тяжестей равномерно нагружай обе руки.

Соблюдай указанный учителем ритм работы.

Во избежание переутомления делай в работе десятиминутные перерывы через каждые 20 или 30 минут по указанию учителя.

Работай лопатой, следи за тем, чтобы она не ранила твои ноги. Не перегружай лопату землей: нагружай ее не более чем на одну треть штыка. Во время работы граблями, вилами не направляй их рабочую часть на окружающих.

При прополке работай обязательно в перчатках.

Не опрыскивай и не опыляй растения ядохимикатами. Если это будет необходимо, такую работу выполняют взрослые. После обработки участка ядохимикатами, не заходи туда 5 суток.

Не ешь немытые корнеплоды, овощи, плоды и ягоды.

По окончанию работы на участке очисти инвентарь, сдай его, сними рабочую одежду и тщательно вымой руки с мылом.

В случае какой-либо травмы обращайся к учителю.

Приложение 8

Рис.1. Изменение количества кружков на СЮН г. Шадринска

Приложение 9

Рис. 2. Процентное соотношение посещения юннатами кружков по интересам

Приложение 10

Рис. 3. Процентное соотношение уровня знаний по биологии у школьников и юннатов (по итогам городской олимпиады 1999 года)

Страницы: 1, 2, 3, 4, 5, 6



Реклама
В соцсетях
рефераты скачать рефераты скачать рефераты скачать рефераты скачать рефераты скачать рефераты скачать рефераты скачать